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24 Seiten
„Wie vielen Menschen sind Sie heute auf dem Weg hierher begegnet – und wie vielen davon haben Sie in die Augen geschaut?“ Mit dieser Schätzrunde startet diese fertig ausgearbeitete Deutschstunde für die Berufsschule. Dann erscheint eine einzige Zeile: „Vorbei, verweht, nie wieder.“ – der Refrain aus Kurt Tucholskys „Augen in der Großstadt“ (1930), einem Gedicht über flüchtige Blicke auf dem Weg zur Arbeit.
Eine durchgehende Situation verbindet die Stunde: Die Stadtwerke starten mit der Berufsschule die Aktion „Lyrik unterwegs“ – Gedichtplakate in Bus und Bahn. Die Klasse gestaltet das Plakat zu Tucholskys Gedicht (gemeinfrei, mit Versnummern).
Im ersten Schritt erschließen die Lernenden die Form: Im Gedicht-Puzzle bringen sie die vertauschten Verspaare der zweiten Strophe in die richtige Reihenfolge, bestimmen das Reimschema (Kreuzreim, Paarreim) und prüfen im Richtig-falsch-Pfad Aussagen zu Strophe, Refrain und lyrischem Du – das Lösungswort lautet „FLÜCHTIG“.
Im zweiten Schritt geht es um die Sprache: Sechs sprachliche Mittel stellen sich auf Fahndungsplakaten vor (Metapher, Neologismus, Personifikation, Hyperbel, Anapher, Alliteration) – die Lernenden spüren sie mit Versangaben im Gedicht auf. Im Augen-Cluster erschließen sie das zentrale Bild, in der Stimmungskurve deuten sie, wie sich der Refrain von Hoffnung über Verlust zur Verbundenheit verändert.
Im dritten Schritt entsteht das Produkt: Über eine Wortwolke bestimmen die Lernenden das Thema, dann schreiben sie mithilfe eines Plakat-Entwurfs mit Satzanfängen eine Kurzdeutung mit Zitat. Für die Hörfassung bereiten sie die erste Strophe mit einer Vortragspartitur vor und geben sich Rückmeldung nach dem Prinzip „Zwei Sterne und ein Wunsch“. Die Lehrerfassung enthält eine Musterdeutung mit Bewertungshinweisen und eine Beispielpartitur.
Ein Tafelbild wird per Klick als Linienplan aufgebaut: vier Stationen – Lesen & Eindruck, Form, Sprache, Deutung – mit Ziel „Kurzdeutung“, einem Beispiel aus dem Gedicht und einem Merksatz. Als Puffer gibt es „Blackout-Poetry und Elfchen“: Aus einer Fahrgastinformation entsteht ein Schwärzungsgedicht, dazu schreiben die Lernenden ein Elfchen über ihren Weg zur Arbeit.
Die Einheit umfasst rund 90 Minuten (Doppelstunde) und enthält einen Verlaufsplan mit drei Lernzielen und Anforderungsbereichen. Sie setzt den Schwerpunkt Kompetenzbereich 5 „Literarische Texte und Medienprodukte“ des Bildungsplans Deutsch für die Berufsschule in Baden-Württemberg (LPH 6/2016) um – die Lernenden „wenden […] Methoden der Texterschließung an“ und „erkennen […] Zusammenhänge zwischen Inhalt und sprachlicher, formaler und medialer Gestaltung“. Sie funktioniert in gewerblichen, kaufmännischen und hauswirtschaftlichen Klassen, auch ohne die vorherigen Stunden.
Auf jedem Schülerblatt steht eine Aufgabe „Für die Schnellen“ mit Lösung, alle Arbeitsblätter liegen als Schüler- und Lehrerfassung vor.
In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Textdokumente und Präsentationen. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der „Notizen“-Sektion der Präsentation.
Dieses umfangreiche Materialpaket enthält alle fertig ausgearbeiteten Unterrichtsstunden für das 3. Ausbildungsjahr im Fach Deutsch an der Berufsschule in Baden-Württemberg. Es passt genau zum Bildungsplan Deutsch für die Berufsschule (LPH 6/2016) und eignet sich für alle Berufsgruppen.Das Paket deckt den Schwerpunkt des 3. Schuljahres vollständig ab: den Kompetenzbereich „Literarische Texte und Medienprodukte“ einschließlich der verbindlichen Schreibformen Charakterisierung, Interpretation und produktionsorientierte Schreibformen. Dazu kommen die Medienbildung und die verbindliche Schreibform Bewerbung aus dem Kompetenzbereich „Pragmatische Texte und Medienprodukte“. Den Abschluss bildet das Vorstellungsgespräch. Enthalten sind folgende Unterrichtsstunden:Literatur und ich – Vielfalt der Texte und MedienKurzgeschichten erschließenFiguren charakterisierenSprache und Form deutenEine Interpretation schreibenProduktionsorientiertes SchreibenArbeitswelt in der LiteraturGedichte erschließenPoetry Slam – eigene Texte gestalten und vortragenFremde Welten – interkulturelle PerspektivenFilmsprache verstehenFake News erkennen – Informationen prüfenMediennutzung reflektierenDie Bewerbung – Anschreiben und LebenslaufDas VorstellungsgesprächDie Lernenden setzen sich mit Literatur und Medien auseinander und beziehen sie auf ihr eigenes Leben und ihre berufliche Zukunft. Sie erschließen Kurzgeschichten mit Lesestrategien und schreiben Inhaltsangaben. Sie charakterisieren Figuren mit Textbelegen, deuten Erzählperspektive, Zeitgestaltung und sprachliche Bilder und verfassen eine Interpretation nach dem Bausteinmodell. In Leerstellen literarischer Texte schreiben sie hinein, etwa als innerer Monolog, Brief oder Perspektivwechsel. Sie entdecken die Arbeitswelt in Franz Kafkas „Die Verwandlung“, erschließen Kurt Tucholskys Großstadtgedicht „Augen in der Großstadt“ und tragen eigene Texte beim Klassen-Slam vor. Sie wechseln die Perspektive in einer Geschichte über Vorurteile, planen ein eigenes Storyboard und prüfen Falschmeldungen mit einem Faktencheck-Protokoll. Ihre eigene Mediennutzung reflektieren sie in einer Stellungnahme. Zum Abschluss schreiben sie ein Anschreiben mit Bezug zu einer Stellenanzeige, erstellen einen tabellarischen Lebenslauf und üben das Vorstellungsgespräch im Rollenspiel.Als roter Faden dient die eigens geschriebene Kurzgeschichte „Die letzte Schicht“ über den Azubi Emre und seinen Kollegen Brenner, die fünf Stunden verbindet. Verwendet werden ausschließlich gemeinfreie Klassiker (u. a. Kafka, Tucholsky, Heine) und selbst verfasste Texte. Die Situationen spielen im Ausbildungsalltag und funktionieren in gewerblichen, kaufmännischen und hauswirtschaftlichen Klassen gleichermaßen.Jede Stunde ist sofort einsetzbar und folgt einem klaren Ablauf: aktivierender Einstieg, abwechslungsreiche Erarbeitung und gemeinsame Sicherung mit fertigem Tafelbild, dessen Elemente per Klick erscheinen. Enthalten sind jeweils ein Verlaufsplan mit operationalisierten Lernzielen, ein motivierender Einstieg als Präsentation, Arbeitsblätter für die Hand der Lernenden sowie die passenden Lösungen als Lehrerfassung. Jede Stunde endet mit einem sprachlichen Produkt. Wortgeländer, Formulierungshilfen und Checklisten unterstützen beim Schreiben. Zusatzaufgaben für schnelle Lernende und kreative Pufferaufgaben (Kreuzworträtsel, Codeknacker, Wortgitter, Elfchen, Würfel-Slam, Domino u. v. m.) sorgen für Binnendifferenzierung. Die Stunden kommen weitgehend ohne digitale Endgeräte aus. So sparst Du wertvolle Vorbereitungszeit und kannst das Material flexibel an Deine Lerngruppe anpassen.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Textdokumente und Präsentationen. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der „Notizen“-Sektion der Präsentation.
Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3
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