3 Materialien
eduki Qualität
24 Seiten
„(kein Betreff)“, „AW: AW: WG: AW: Info“, „!!! NUR HEUTE !!!“ – mit dem Posteingang eines Ausbilders am Montagmorgen startet die fertig ausgearbeitete Deutschstunde für die Berufsschule. Die Lernenden versetzen sich in Herrn Brenner, bilden eine Rangfolge der sechs E-Mails und sammeln ihre Kriterien. Leitfrage: Öffnen oder löschen – was entscheidet über eine E-Mail im Beruf?
Im ersten Schritt geht es um den Kopf der E-Mail. Ein kurzer Infotext erklärt An, CC, BCC, Betreff und Anhang. Im Verteiler-Puzzle tragen die Lernenden Personen aus einem Namenspool in die richtigen Felder ein – inklusive Datenschutz bei Rundmails. In der Betreff-Werkstatt verwandeln sie fünf schwache Betreffzeilen mit der Betreff-Formel in aussagekräftige, und sie entscheiden, wann Antworten, Allen antworten oder Weiterleiten richtig ist.
Im zweiten Schritt wird eine missglückte E-Mail untersucht: In Max’ Entwurf an eine Kundin stecken elf Fehler – von der Spaßadresse über GROSSBUCHSTABEN und Emojis bis zum vergessenen Anhang. Bei der Spurensicherung markieren die Lernenden die Fehler und halten im Ermittlungsbogen ihre Wirkung fest. Danach verbinden sie Netiquette-Regeln mit Begründungen und bauen im Signatur-Baukasten eine vollständige Signatur – mit den Pflichtangaben einer GmbH.
Im dritten Schritt entsteht das sprachliche Produkt: eine geschäftliche E-Mail. Zwei Auftragskarten stehen zur Wahl – eine Terminverschiebung an eine Kundin oder die Bitte um einen Nachschreibtermin an die Berufsschule. Geschrieben wird in einem E-Mail-Formular mit allen Feldern. Im Rückfrage-Test beantworten die Lernenden die E-Mail ihres Partners in der Rolle des Empfängers: Musste nachgefragt werden, fehlte etwas. Ein Senden-Check rundet die Überarbeitung ab. Die Lösung enthält zwei vollständige Muster-E-Mails.
Ein Tafelbild wird per Klick schrittweise aufgebaut: Ein E-Mail-Fenster zeigt Kopf, Text und Signatur mit den passenden Regeln, gegliedert nach „Wer? – Was? – Wie?“; daneben stehen fünf Netiquette-Regeln und ein Merksatz. Als Puffer knacken die Lernenden im E-Mail-Escape-Room „Das gesperrte Postfach“ einen vierstelligen Code aus vier Rätseln.
Die Einheit umfasst rund 90 Minuten (Doppelstunde) und enthält einen Verlaufsplan mit drei Lernzielen und Anforderungsbereichen. Sie setzt die Schwerpunkte des zweiten Schuljahres, Kompetenzbereich 2 „Schreiben“ und Kompetenzbereich 3 „Sprache und Sprachgebrauch“, des Bildungsplans Deutsch für die Berufsschule in Baden-Württemberg (LPH 6/2016) um und eignet sich für das 2. Ausbildungsjahr – berufsfeldneutral für gewerbliche, kaufmännische und hauswirtschaftliche Klassen.
Auf jedem Schülerblatt steht eine Aufgabe „Für die Schnellen“ mit Lösung, alle Arbeitsblätter liegen als Schüler- und Lehrerfassung vor.
In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Textdokumente und Präsentationen. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der „Notizen"-Sektion der Präsentation.
Dieses umfangreiche Materialpaket enthält alle fertig ausgearbeiteten Unterrichtsstunden für das 2. Ausbildungsjahr im Fach Deutsch an der Berufsschule in Baden-Württemberg – passgenau zum Bildungsplan Deutsch für die Berufsschule (LPH 6/2016) und für alle Berufsgruppen geeignet.Das Paket deckt die Schwerpunkte des 2. Schuljahres vollständig ab: den Kompetenzbereich „Schreiben“ und den Kompetenzbereich „Sprache und Sprachgebrauch“ einschließlich der verbindlichen Schreibformen Geschäftsbrief und Stellungnahme. Enthalten sind folgende Unterrichtsstunden:Der SchreibprozessDas Vier-Seiten-ModellVerbal und nonverbal – WatzlawickKommunikationsstörungen lösenSprachvarietätenSprache in digitalen MedienDer Geschäftsbrief nach DIN 5008Die geschäftliche E-MailRechtschreibstrategien und FehlerprofilKommasetzungSatzbau und StilRecherchieren und Quellen angebenArgumentierenDie StellungnahmeTexte überarbeitenDie Lernenden erhöhen ihre schriftliche Ausdrucksfähigkeit für private, berufliche und gesellschaftliche Situationen: Sie planen Texte mit einem Schreibplan, analysieren Missverständnisse mit dem Vier-Seiten-Modell und den Axiomen von Watzlawick, entschärfen Konflikte mit Ich-Botschaften, wählen die passende Sprachvarietät und reflektieren ihre Sprache in Chats und Messengern. Sie verfassen Geschäftsbriefe nach DIN 5008 und geschäftliche E-Mails, erstellen ihr persönliches Fehlerprofil, trainieren Rechtschreibstrategien und Kommaregeln und verbessern Satzbau und Stil. Anschließend recherchieren sie seriöse Quellen, zitieren korrekt, prüfen KI-Antworten, bauen überzeugende Argumente auf und schreiben eine Stellungnahme zu einem Zeitungsartikel, die sie zum Abschluss in einer Schreibkonferenz überarbeiten. Alle Stunden spielen in derselben fiktiven Kessler Technik GmbH und begleiten die Azubis Lena, Max und Tim sowie ihren Ausbilder Herrn Brenner durch das zweite Ausbildungsjahr – die Situationen funktionieren in gewerblichen, kaufmännischen und hauswirtschaftlichen Klassen gleichermaßen.Jede Stunde ist sofort einsetzbar und folgt einem klaren Ablauf aus aktivierendem Einstieg, abwechslungsreicher Erarbeitung und gemeinsamer Sicherung mit fertigem Tafelbild, dessen Elemente per Klick erscheinen. Enthalten sind jeweils ein Verlaufsplan mit operationalisierten Lernzielen, ein motivierender Einstieg als Präsentation, Arbeitsblätter für die Hand der Lernenden sowie die passenden Lösungen als Lehrerfassung. Jede Stunde endet mit einem sprachlichen Produkt; Wortgeländer, Formulierungshilfen und Checklisten unterstützen beim Schreiben. Zusatzaufgaben für schnelle Lernende und kreative Pufferaufgaben (Kreuzworträtsel, Labyrinth, Domino, Emoji-Rätsel, Würfelspiel, Bingo u. v. m.) sorgen für Binnendifferenzierung. Die Stunden kommen weitgehend ohne digitale Endgeräte aus. So sparst Du wertvolle Vorbereitungszeit und kannst das Material flexibel an Deine Lerngruppe anpassen.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Textdokumente und Präsentationen. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der „Notizen“-Sektion der Präsentation.
Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3
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