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„Um sechs Uhr zwölf stand der Becher schon auf dem Tisch.“ – „Keiner von beiden stand auf.“ Mit nur dem ersten und dem letzten Satz einer Kurzgeschichte startet diese fertig ausgearbeitete Deutschstunde für die Berufsschule. Die Lernenden stellen Vermutungen auf, was dazwischen passiert – und merken: Kurzgeschichten verraten wenig und meinen viel.
Textgrundlage ist die eigens geschriebene Kurzgeschichte „Die letzte Schicht“ (rund 400 Wörter, mit Zeilennummern): Azubi Emre zählt die Wochen bis zur Prüfung – bis er entdeckt, dass sein strenger Kollege Brenner heute nach 41 Jahren zum letzten Mal da ist und niemand daran gedacht hat. Eine Geschichte über Wertschätzung im Arbeitsleben, die Azubis aller Berufsfelder anspricht.
Im ersten Schritt lesen die Lernenden mit Strategie: zweimal lesen, mit zwei Farben markieren, einen W-Fragen-Steckbrief erstellen und den Text als Handlungskette in Sinnabschnitte mit Zwischenüberschriften gliedern.
Im zweiten Schritt werden sie zu Text-Detektiven: Sieben Merkmale der Kurzgeschichte (unvermittelter Anfang, Wendepunkt, offenes Ende u. a.) belegen sie mit Zeilenangaben. In zwei Gedankenblasen füllen sie Leerstellen und bestimmen das Thema der Geschichte.
Im dritten Schritt schreiben sie eine Inhaltsangabe. Ein Infokasten erklärt die TATTE-Regel für den Einleitungssatz und die Regeln für den Hauptteil. Zuerst finden die Lernenden die Fehler im missglückten Entwurf eines Mitschülers, dann schreiben sie mit Wortgeländer, Wortspeicher und Checkliste ihre eigene Inhaltsangabe. Die Lösung enthält eine Musterinhaltsangabe mit Bewertungshinweisen.
Ein Tafelbild wird per Klick als Eisberg aufgebaut: sichtbare Merkmale über der Wasserlinie, Wendepunkt, Leerstellen und Thema darunter – daneben drei Stufen zur Inhaltsangabe und ein Merksatz. Als Puffer steigen die Lernenden die Kürzungstreppe hinab (50 Wörter – 20 Wörter – Schlagzeile) und üben die indirekte Rede.
Die Einheit umfasst rund 90 Minuten (Doppelstunde) und enthält einen Verlaufsplan mit drei Lernzielen und Anforderungsbereichen. Sie setzt den Schwerpunkt Kompetenzbereich 5 „Literarische Texte und Medienprodukte“ des Bildungsplans Deutsch für die Berufsschule in Baden-Württemberg (LPH 6/2016) im 3. Schuljahr fort und funktioniert in gewerblichen, kaufmännischen und hauswirtschaftlichen Klassen.
Auf jedem Schülerblatt steht eine Aufgabe „Für die Schnellen“ mit Lösung, alle Arbeitsblätter liegen als Schüler- und Lehrerfassung vor.
In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Textdokumente und Präsentationen. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der „Notizen“-Sektion der Präsentation.
Dieses umfangreiche Materialpaket enthält alle fertig ausgearbeiteten Unterrichtsstunden für das 3. Ausbildungsjahr im Fach Deutsch an der Berufsschule in Baden-Württemberg. Es passt genau zum Bildungsplan Deutsch für die Berufsschule (LPH 6/2016) und eignet sich für alle Berufsgruppen.Das Paket deckt den Schwerpunkt des 3. Schuljahres vollständig ab: den Kompetenzbereich „Literarische Texte und Medienprodukte“ einschließlich der verbindlichen Schreibformen Charakterisierung, Interpretation und produktionsorientierte Schreibformen. Dazu kommen die Medienbildung und die verbindliche Schreibform Bewerbung aus dem Kompetenzbereich „Pragmatische Texte und Medienprodukte“. Den Abschluss bildet das Vorstellungsgespräch. Enthalten sind folgende Unterrichtsstunden:Literatur und ich – Vielfalt der Texte und MedienKurzgeschichten erschließenFiguren charakterisierenSprache und Form deutenEine Interpretation schreibenProduktionsorientiertes SchreibenArbeitswelt in der LiteraturGedichte erschließenPoetry Slam – eigene Texte gestalten und vortragenFremde Welten – interkulturelle PerspektivenFilmsprache verstehenFake News erkennen – Informationen prüfenMediennutzung reflektierenDie Bewerbung – Anschreiben und LebenslaufDas VorstellungsgesprächDie Lernenden setzen sich mit Literatur und Medien auseinander und beziehen sie auf ihr eigenes Leben und ihre berufliche Zukunft. Sie erschließen Kurzgeschichten mit Lesestrategien und schreiben Inhaltsangaben. Sie charakterisieren Figuren mit Textbelegen, deuten Erzählperspektive, Zeitgestaltung und sprachliche Bilder und verfassen eine Interpretation nach dem Bausteinmodell. In Leerstellen literarischer Texte schreiben sie hinein, etwa als innerer Monolog, Brief oder Perspektivwechsel. Sie entdecken die Arbeitswelt in Franz Kafkas „Die Verwandlung“, erschließen Kurt Tucholskys Großstadtgedicht „Augen in der Großstadt“ und tragen eigene Texte beim Klassen-Slam vor. Sie wechseln die Perspektive in einer Geschichte über Vorurteile, planen ein eigenes Storyboard und prüfen Falschmeldungen mit einem Faktencheck-Protokoll. Ihre eigene Mediennutzung reflektieren sie in einer Stellungnahme. Zum Abschluss schreiben sie ein Anschreiben mit Bezug zu einer Stellenanzeige, erstellen einen tabellarischen Lebenslauf und üben das Vorstellungsgespräch im Rollenspiel.Als roter Faden dient die eigens geschriebene Kurzgeschichte „Die letzte Schicht“ über den Azubi Emre und seinen Kollegen Brenner, die fünf Stunden verbindet. Verwendet werden ausschließlich gemeinfreie Klassiker (u. a. Kafka, Tucholsky, Heine) und selbst verfasste Texte. Die Situationen spielen im Ausbildungsalltag und funktionieren in gewerblichen, kaufmännischen und hauswirtschaftlichen Klassen gleichermaßen.Jede Stunde ist sofort einsetzbar und folgt einem klaren Ablauf: aktivierender Einstieg, abwechslungsreiche Erarbeitung und gemeinsame Sicherung mit fertigem Tafelbild, dessen Elemente per Klick erscheinen. Enthalten sind jeweils ein Verlaufsplan mit operationalisierten Lernzielen, ein motivierender Einstieg als Präsentation, Arbeitsblätter für die Hand der Lernenden sowie die passenden Lösungen als Lehrerfassung. Jede Stunde endet mit einem sprachlichen Produkt. Wortgeländer, Formulierungshilfen und Checklisten unterstützen beim Schreiben. Zusatzaufgaben für schnelle Lernende und kreative Pufferaufgaben (Kreuzworträtsel, Codeknacker, Wortgitter, Elfchen, Würfel-Slam, Domino u. v. m.) sorgen für Binnendifferenzierung. Die Stunden kommen weitgehend ohne digitale Endgeräte aus. So sparst Du wertvolle Vorbereitungszeit und kannst das Material flexibel an Deine Lerngruppe anpassen.In den Materialien findest Du Lösungen zu allen Arbeitsblättern, einschließlich aller Originaldateien wie beispielsweise Textdokumente und Präsentationen. Dadurch hast Du die Freiheit, selbstständig Anpassungen vorzunehmen. Für den Einstieg gibt es einen Lösungsvorschlag in der „Notizen“-Sektion der Präsentation.
Klassenstufen: BS: Lehrjahr 2, BS: Lehrjahr 3
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