Alle Arbeits- und Spielformate Geschichte Klasse 9: 9 Einheiten im Jahrespaket | Geschichtsträchtig

Die Klasse untersucht an sechs Bereichen sechs Dossiers zu Formen von Widerstand und Verweigerung im Nationalsozialismus: Georg Elser (Attentat im Bürgerbräukeller), Weiße Rose (Flugblätter), der 20. Juli 1944 (Umsturzversuch der Offiziere), Pfarrer Julius von Jan und Bischof von Galen (öffentlicher Protest), Edelweißpiraten, Swing-Jugend und Helmuth Hübener (Verweigerung und Flugblätter) sowie die Zeugen Jehovas (Verweigerung aus Glauben). Jedes Dossier enthält Steckbrief, kurzen Text, belegte Quellen und echte Fotos oder Dokumente von Wikimedia Commons (zum Beispiel das vierte Flugblatt der Weißen Rose, die Bekanntmachung zur Hinrichtung von Helmuth Hübener, die Gedenktafel für Pfarrer von Jan). Die Schüler bearbeiten je Dossier vier Aufgaben mit Operatoren (beschreibe, erkläre, untersuche, vergleiche, berechne, beurteile) in ganzen Sätzen. Zum Schluss vergleichen sie alle Dossiers anhand der „Treppe des Widerstands“ und schreiben ein Urteil zur Frage: „Wer konnte wie widerstehen – und was kostete es?“ Reine Analysearbeit: kein Spiel, keine Punkte, kein Wettbewerb, keine Rollen, keine Texte im Stil der Zeit, keine Täterperspektive zum Nachspielen.Das steckt drinDossiermappe (22 Seiten) – Willkommen mit Arbeitsweise und Wörtern, „Schwerer Stoff – so gehen wir damit um“ (Regeln, Stopp-Regel), vier Schritte zum Lesen eines Dossiers mit Operatoren-Tabelle und Treppe des Widerstands, Überblick über die sechs Bereiche, sechs Dossiers (je eine Materialseite und ein Bearbeitungsbogen mit leeren Schreibfeldern), Vergleichstabelle, Urteilsaufgabe, Hefteintrag mit „Wer fehlt?“ und Selbsteinschätzung, QuellenseitenSechs Dossiers – 1 Allein gegen den Krieg (Georg Elser) · 2 Worte statt Waffen (Weiße Rose) · 3 Umsturz von innen (20. Juli 1944) · 4 Predigt als Protest (von Jan und Galen) · 5 Nein zum Drill (Edelweißpiraten, Swing-Jugend, Hübener) · 6 Nein aus Glauben (Zeugen Jehovas)Lehrerheft mit Lösungen (16 Seiten) – Überblick, Vorbereitung und Druckliste mit Aufbauplan, Ablauf für 90 Minuten (mit Rotationsplan), 45 Minuten und 3 × 45 Minuten mit wechselnden Einstiegen, Erwartungshorizonte zu allen sechs Dossiers (alle Aufgaben), Muster für Vergleichstabelle, Urteil und Hefteintrag, Differenzierung, typische Fehler, zwei Seiten Hinweise zu heiklen Themen (Klassenlage und Familiengeschichten, Heldenbilder, Stopp-Regel und Abbruchstufen, relativierende Äußerungen, § 86a und § 130 StGB, Umgang mit Fotos und Sprache, Nachbereitung), Lehrplanbezug (Bildungsplan BW), Beobachtungsbogen, Fundstellen im Lernheft mit Aufstellung der ErgänzungenFür wen und wannFür Geschichte in Klasse 9 an Realschule, Werkrealschule/Hauptschule und Gemeinschaftsschule, passend zum Gemeinsamen Bildungsplan Baden-Württemberg (2016), Standard 3.2.8. Für Gruppen mit drei bis fünf Schülern. Einsatz als Vertiefung nach den Kapiteln „Widerstand“ und „Der 20. Juli 1944“ des Lernhefts 2 oder als Wiederholung vor dem Test. Zeitbedarf als Schätzung: Doppelstunde (90 Minuten) mit drei von sechs Dossiers je Gruppe; Kurzform 45 Minuten mit zwei Dossiers je Gruppe; alle sechs Dossiers in 3 × 45 Minuten; die Urteilsaufgabe braucht etwa 25 Minuten in einer Folgestunde. Vorbereitung etwa 30 bis 40 Minuten (Drucken und Aufbauen). Das Material wurde nicht in einer Klasse erprobt. Die Inhalte stammen aus dem Lernheft 2 „Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg“; die Mappe funktioniert aber auch ohne das Heft, weil alle nötigen Informationen auf den Materialseiten stehen.FormatZwei PDF-Dateien im Format DIN A4: Dossiermappe (22 Seiten) und Lehrerheft mit Lösungen (16 Seiten). Druckfertig, in Farbe und in Graustufen einsetzbar. Schreibflächen sind leer.Passend dazuDas Lernheft 2 „Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg“ (Klasse 9) mit Lehrerheft, Lösungen und Foliensatz sowie weitere Zusatzformate der Reihe, zum Beispiel die Ausstellung „Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg“, gibt es im Shop MaterialFundus.Warum GeschichtsträchtigGeschichtsträchtig ist eine Reihe für den Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I mit Bezug zum Gemeinsamen Bildungsplan Baden-Württemberg (2016). Für die Klassen 6 bis 10 gibt es Lernhefte mit Lehrerheft und passendem Foliensatz. Einheitliches Design, klare Struktur, fachlich geprüft. Bei diesem Thema steht der verantwortungsvolle Umgang im Mittelpunkt: Stopp-Regel und Hinweise zu Heldenbildern sind in Schüler- und Lehrerteil eingebaut.Quellen und BilderDie elf Fotos und Dokumentscans (zwei davon auch im Titelbild) sind historische Aufnahmen, Dokumente und Fotos von Gedenkorten von Wikimedia Commons (gemeinfrei, CC0, CC BY, CC BY-SA) und werden einzeln mit Urheber, Datum, Lizenz und Link nachgewiesen. Es werden keine Fotos von Toten oder Gewaltszenen gezeigt. Auf den Fotos sind keine NS-Kennzeichen in erkennbarer Größe zu sehen. Die wörtlichen Zitate sind kurz und gekürzt und stammen aus im Lernheft abgedruckten Quellen sowie aus Abbildungen (Flugblatt, Bekanntmachung, Gedenktafeln). Die Texte sind selbst erstellt und mit KI-Unterstützung (Claude) entwickelt und fachlich geprüft. Bilder wurden nicht mit KI erzeugt; das MaterialFundus-Logo im Titelbild wurde mit gpt-image-1 (OpenAI) erzeugt. Quellen- und Nutzungsangaben stehen auf den letzten beiden Seiten jeder Datei.

Klassenstufen: 9. Klasse

Die Klasse verhandelt im Frühjahr 1930 als Delegationen von vier demokratischen Parteien (SPD, Zentrum und BVP, DDP, DVP) über eine tragfähige Regierung: Wie wird die Arbeitslosenversicherung in der Weltwirtschaftskrise bezahlt, wie schließt das Reich die Haushaltslücke, und was gilt, wenn die Koalition nicht einig ist (Koalitionsausschuss, Notverordnung nach Artikel 48, Neuwahl)? Jede Delegation hat eine eigene Mappe mit Wählergruppen, Zielen, Druck in der eigenen Partei und einer Haltung zu 13 Bausteinen (Ja, Bedingt, Nein). Ergebnis ist eine Koalitionsvereinbarung mit Mehrheit (ab 246 von 491 Sitzen) oder ein begründetes Scheitern. Danach folgt die Auswertung: Was geschah 1930 wirklich (Zerbrechen der letzten Mehrheitsregierung, Brüning, Notverordnungen, Reichstagswahl September 1930)? Warum scheiterte die Koalition? Welche Alternativen gab es (Kompromiss, Koalition ohne DVP, andere Verfassung, Volksfront wie in Frankreich, zurückhaltender Präsident)? Es gibt keine Punkte, keine Sieger und keine Rangliste. NSDAP, KPD und andere antidemokratische Kräfte werden nicht als Schülerrollen gespielt; sie kommen nur als Druck von außen in einer Sachinformation vor, und es werden keine Reden oder Parolen in deren Stil geschrieben. Die Positionen der Parteien sind eigene Zusammenfassungen, keine erfundenen Zitate echter Personen.Das steckt drinSpielmappe (26 Seiten) – Willkommen mit Ablauf in sechs Schritten, Gruppen, Rollen und Regeln (vier Delegationen, Verhandlungsleitung, Presse), Lage im Frühjahr 1930 mit Zeit und Zahlen, Reichstag und Sitzverteilung mit Koalitionsrechner, die drei Verhandlungspunkte mit 13 Bausteinen, vier Delegationsmappen (SPD, Zentrum und BVP, DDP, DVP), Vorbereitungsbogen, Redezettel und Sondierungsbogen, Verhandlungsleitung mit vier Lagemeldungen, Presse, Koalitionsvereinbarung mit Sitzzählung, Auswertung 1 bis 3 (was geschah wirklich, warum scheiterte die Koalition, welche Alternativen), Hefteintrag mit Selbsteinschätzung, Zusatzaufgaben, vier Bildtafeln mit großen Fotos und Betrachtungsfragen, QuellenseitenSechs Zeitfotos (groß auf vier Bildtafeln) – Plenarsaal 1928, Reichspräsident Hindenburg 1927, Reichskabinett Müller (Willi Ruge), Reichskabinett Brüning I (Joseph Schmidt), Autos vor dem Reichstag Juli 1930, Wärmehalle Januar 1931, alle Bundesarchiv über Wikimedia Commons mit Lizenz und Link nachgewiesenLehrerheft mit Lösungen (19 Seiten) – Überblick und Bezug zum Lernheft 1, Hinweise zu heiklen Themen und Rollenregeln (keine Rollen für antidemokratische Kräfte, Hetze und Klischees, Rolle und eigene Meinung, Verwechslung mit heutigen Parteien, Arbeitslosigkeit, Demokratieverachtung vermeiden, freiwilliger Ausstieg, Alternativen), Vorbereitung und Druckliste, Gruppeneinteilung und Rollenprofile, Ablauf für 90 Minuten (Doppelstunde), 45 Minuten und 2 × 45 Minuten mit wechselnden Einstiegen, Moderationsleitfaden, Lösungen und Sitzrechnungen, Verhandlungsspielräume mit drei Beispielkompromissen, Abstimmung und Sitzzählung, Erwartungshorizonte zu Vorbereitung, Abstimmung und Auswertung, Hefteintrag-Muster, Zusatzaufgaben, Differenzierung, typische Fehler, Tippkarten, Lehrplanbezug (Bildungsplan BW), Beobachtungsbogen, Fundstellen im Lernheft und ErgänzungenFür wen und wannFür Geschichte in Klasse 9 an Realschule, Werkrealschule/Hauptschule und Gemeinschaftsschule, passend zum Gemeinsamen Bildungsplan Baden-Württemberg (2016), Standard 3.2.7 (Teilkompetenzen 1 bis 3). Geeignet nach den Kapiteln zur Verfassung, zu den Parteien und zur Weltwirtschaftskrise in Lernheft 1, als Vertiefung, Wiederholung vor der Klassenarbeit oder als Projekt zum Thema Demokratie und Kompromiss. Für Gruppen- und Plenumsarbeit mit etwa 16 bis 32 Schülern. Zeitbedarf als Schätzung: Doppelstunde (90 Minuten) für Spiel und Auswertung in Kurzform; Kurzform 45 Minuten nur mit Verhandlungspunkt A und vorbereiteten Gruppen; Spiel und Auswertung vollständig in 2 × 45 Minuten. Vorbereitung etwa 25 bis 35 Minuten (Drucken, Mappen sortieren, Lagemeldungen schneiden, Bereiche stellen). Das Material wurde nicht in einer Klasse erprobt. Die Inhalte stammen aus dem Lernheft 1 „Die Weimarer Republik“; die Spielmappe funktioniert auch ohne das Lernheft, weil alle nötigen Informationen auf den Seiten 4 bis 19 stehen.FormatZwei PDF-Dateien im Format DIN A4: Spielmappe (26 Seiten) und Lehrerheft mit Lösungen (19 Seiten). Druckfertig, in Farbe und in Graustufen einsetzbar. Schreibflächen sind leer.Passend dazuDas Lernheft 1 „Die Weimarer Republik“ (Klasse 9) mit Lehrerheft, Lösungen und Foliensatz sowie weitere Zusatzformate der Reihe gibt es im Shop MaterialFundus.Warum GeschichtsträchtigGeschichtsträchtig ist eine Reihe für den Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I mit Bezug zum Gemeinsamen Bildungsplan Baden-Württemberg (2016). Für die Klassen 6 bis 10 gibt es Lernhefte mit Lehrerheft und passendem Foliensatz. Einheitliches Design, klare Struktur, fachlich geprüft.Quellen und BilderAlle sechs Fotos sind historische Aufnahmen aus dem Bundesarchiv (über Wikimedia Commons, Lizenz CC BY-SA 3.0 de); das Titelbild ist eine eigene Grafik ohne Foto. Alle Fotos werden einzeln mit Urheber, Datum, Lizenz und Link nachgewiesen. Es werden keine Fotos von Toten oder Gewaltopfern gezeigt, und es wurden keine Bilder mit KI erzeugt; nur das MaterialFundus-Logo im Titelbild wurde mit gpt-image-1 (OpenAI) erzeugt. Die Delegationen sind Typen, keine echten Personen; ihre Haltungen sind eigene Zusammenfassungen typischer Positionen und keine Zitate. Die Texte sind selbst erstellt und mit KI-Unterstützung (Claude) entwickelt und fachlich geprüft; Ergänzungen aus allgemeinem Geschichtswissen sind im Lehrerheft aufgeführt. Quellen- und Nutzungsangaben stehen auf den letzten beiden Seiten jeder Datei.

Klassenstufen: 9. Klasse

Die Klasse besucht eine Ausstellung zum Nationalsozialismus und Zweiten Weltkrieg 1933 bis 1945: acht Bereiche, 32 Objektschilder zu echten Dokumenten, Fotos, Gegenständen und Orten (Verordnung zum Schutz von Volk und Staat, Ermächtigungsgesetz, Rede von Otto Wels, Nürnberger Gesetze, Fernschreiben zur Pogromnacht, Volksempfänger, Georg Elser, Weiße Rose, Wannsee-Protokoll, Zeugnis von Ruth Klüger, Stolpersteine, Gedenkstätte Grafeneck u. a.). Die Schüler wählen je Bereich ein Exponat und untersuchen es mit drei Fragen: Was sehe ich? Wer, wozu, für wen? Was erfahre ich nicht? Bei Propaganda fragen sie zusätzlich nach Mittel, Zielgruppe und Verschwiegenem. Zum Schluss kuratieren sie selbst: ein eigenes Objektschild mit Einordnung und Verantwortung, ein „unverzichtbares Exponat“, stilles Schreibgespräch und Hefteintrag. Reine Analysearbeit: kein Spiel, keine Punkte, kein Wettbewerb, keine Rollen, keine Texte im Stil der Zeit, keine Täterperspektive zum Nachspielen.Das steckt drinAusstellungsmappe (29 Seiten) – Willkommen mit Kurzanleitung und Museumswörtern, „Schwerer Stoff – so gehen wir damit um“ (Regeln, Stopp-Regel), „Ein Exponat lesen“ mit Satzanfängen, Aufbauplan mit allen Leitfragen, acht Bereichsseiten (je Bereich Wandtext, vier Objektschilder, Leitfrage) und sieben ganzseitige Bildtafeln mit großen Fotos und Betrachtungsfragen, Besucherbogen für alle acht Bereiche mit großen Schreibfeldern (4 Seiten), Kuratorseite, stilles Auswerten, Hefteintrag mit Selbsteinschätzung, QuellenseitenAcht Bereiche – Machtübernahme und Gleichschaltung · Ausgrenzung und Verfolgung · Alltag und Propaganda · Widerstand · Krieg und Besatzung · Holocaust (ohne Bilder, nur Dokumente, Zahlen und Zeugnisse) · Wende und Kriegsende · Erinnerung und VerantwortungLehrerheft mit Lösungen (20 Seiten) – Überblick, Vorbereitung und Druckliste, Aufbaupläne für Klassenzimmer und Flur, Ablauf für 90 Minuten (mit Rotationsplan), 45 Minuten und 4 × 45 Minuten mit wechselnden Einstiegen, Erwartungshorizonte zu allen 32 Exponaten und Leitfragen, Musterschild und Muster-Hefteintrag, Differenzierung, typische Fehler, vier Seiten Hinweise zu heiklen Themen (Klassenlage und Familiengeschichten, Betroffene, Ausstiegsregel, Stopp-Regel und Abbruchstufen, rechte und relativierende Äußerungen, Symbole und § 86a Abs. 3 StGB, Umgang mit Fotos und Sprache, Nachbereitung), Lehrplanbezug (Bildungsplan BW), Beobachtungsbogen, Fundstellen im LernheftFür wen und wannFür Geschichte in Klasse 9 an Realschule, Werkrealschule/Hauptschule und Gemeinschaftsschule, passend zum Gemeinsamen Bildungsplan Baden-Württemberg (2016), Standard 3.2.8. Für Gruppen mit drei bis fünf Schülern. Einsatz als Vertiefung nach den Kapiteln zu Machtübernahme, Verfolgung und Holocaust oder als Wiederholung vor dem Test, nicht als Einstieg. Zeitbedarf als Schätzung: Doppelstunde (90 Minuten) mit vier von acht Bereichen; Kurzform 45 Minuten mit drei Bereichen zur Auswahl, von denen jede Gruppe zwei besucht (ohne den Bereich Holocaust, der Zeit und Vorbereitung braucht); alle acht Bereiche in 4 × 45 Minuten. Vorbereitung etwa 35 bis 45 Minuten (Drucken und Aufhängen). Das Material wurde nicht in einer Klasse erprobt. Die Inhalte stammen aus dem Lernheft 2 „Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg“; die Mappe funktioniert aber auch ohne das Heft, weil alle nötigen Informationen auf den Objektschildern stehen.FormatZwei PDF-Dateien im Format DIN A4: Ausstellungsmappe (29 Seiten) und Lehrerheft mit Lösungen (20 Seiten). Druckfertig, in Farbe und in Graustufen einsetzbar. Schreibflächen sind leer.Passend dazuDas Lernheft 2 „Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg“ (Klasse 9) mit Lehrerheft, Lösungen und Foliensatz sowie weitere Zusatzformate der Reihe gibt es im Shop MaterialFundus.Warum GeschichtsträchtigGeschichtsträchtig ist eine Reihe für den Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I mit Bezug zum Gemeinsamen Bildungsplan Baden-Württemberg (2016). Für die Klassen 6 bis 10 gibt es Lernhefte mit Lehrerheft und passendem Foliensatz. Einheitliches Design, klare Struktur, fachlich geprüft. Bei diesem Thema steht der verantwortungsvolle Umgang im Mittelpunkt: Ausstieg und Stopp-Regel sind in Schüler- und Lehrerteil eingebaut.Quellen und BilderDie zwölf Fotos (auf ganzseitigen Bildtafeln groß abgedruckt, in hoher Auflösung; zwei davon auch im Titelbild) sind historische Aufnahmen und neuere Fotos von Gegenständen und Orten von Wikimedia Commons (gemeinfrei, CC0, CC BY, CC BY-SA) und werden einzeln mit Urheber, Datum, Lizenz und Link nachgewiesen. Es werden keine Fotos von Toten oder Gewaltszenen gezeigt; der Bereich Holocaust hat keine Bilder. Auf vier Fotos sind Hakenkreuze oder der Hitlergruß zu sehen; sie sind nur zur Aufklärung abgebildet und auf der Bildtafel eingeordnet (§ 86a Abs. 3 StGB). Die Objektschilder fassen echte Quellen in eigenen Worten zusammen; wörtliche Zitate sind kurz und stammen aus im Lernheft abgedruckten Quellen. Die Texte sind selbst erstellt und mit KI-Unterstützung (Claude) entwickelt und fachlich geprüft. Bilder wurden nicht mit KI erzeugt; das MaterialFundus-Logo im Titelbild wurde mit gpt-image-1 (OpenAI) erzeugt. Quellen- und Nutzungsangaben stehen auf den letzten beiden Seiten jeder Datei.

Klassenstufen: 9. Klasse

Die Klasse besucht eine Ausstellung zum Alltag in Ost und West zwischen 1945 und 1990: acht Bereiche, 32 Exponate als Objektschilder (Lebensmittelkarte, Rosinenbomber, Moped für den millionsten Gastarbeiter, Brötchen für 5 Pfennig, Trabant, Querschnitt der Grenzanlage, Schlagbaum u. a.). Die Schüler wählen je Bereich ein Exponat und untersuchen es mit drei Fragen: Was steht auf dem Schild? Wer, wozu, für wen? Was erfahre ich nicht? Zum Schluss kuratieren sie selbst: ein eigenes Objektschild, ein „unverzichtbares Exponat“ und ein Hefteintrag. Kein Wettbewerb, keine Punkte, kein Ranking – ideal zur Wiederholung, als Vorbereitung oder Ersatz für den Ausstellungsbau, zur Vertretung.Das steckt drinAusstellungsmappe (28 Seiten) – Willkommen mit Kurzanleitung, Museumswörtern und Respekt-Regeln, „Ein Exponat lesen“ mit Satzanfängen, Aufbauplan mit allen Leitfragen, acht Bereichstafeln (je Bereich Vorschaubild, Wandtext, vier Objektschilder, Leitfrage) und sieben große Bildtafeln mit Foto in voller Seitenbreite und Betrachtungsfragen, Besucherbogen für alle acht Bereiche (4 Seiten), Kuratorseite, Rückblick mit Vergleich Ost/West und Hefteintrag, QuellenseitenAcht Bereiche – Trümmer und Hunger · Ein Land, zwei Staaten · Alltag West: Wohlstand und Rollen · Alltag Ost: Plan und Mangel · Die Mauer · Überwachung und Angst · Aufbegehren · Das Jahr der EinheitLehrerheft mit Lösungen (18 Seiten) – Überblick und Bezug zu Station 9 des Lernhefts, Vorbereitung und Druckliste, Aufbaupläne für Klassenzimmer und Flur, Ablauf für 90 Minuten (mit Rotationsplan), Kurzform 65 Minuten und 3 × 45 Minuten mit wechselnden Einstiegen, Erwartungshorizonte zu allen 32 Exponaten und Leitfragen, Musterschild und Muster-Hefteintrag, Differenzierung, typische Fehler, Hinweise zu heiklen Themen (Stasi, Mauertote, Flucht und Vertreibung), Lehrplanbezug (Bildungsplan BW), Beobachtungsbogen, Fundstellen im LernheftFür wen und wannFür Geschichte in Klasse 9 an Realschule, Werkrealschule/Hauptschule und Gemeinschaftsschule, passend zum Gemeinsamen Bildungsplan Baden-Württemberg (2016), Standard 3.2.9. Für Gruppen mit drei bis fünf Schülern. Zeitbedarf als Schätzung: Doppelstunde (90 Minuten) mit vier von acht Bereichen; Kurzform 65 Minuten mit drei Kernbereichen (nur mit vorbereiteten Bereichen); alle acht Bereiche in 3 × 45 Minuten. Vorbereitung etwa 30 bis 40 Minuten (Drucken und Aufhängen). Das Material wurde nicht in einer Klasse erprobt. Die Inhalte stammen aus dem Lernheft 3 „Geteiltes Deutschland“; die Mappe funktioniert aber auch ohne das Heft, weil alle nötigen Informationen auf den Objektschildern stehen.FormatZwei PDF-Dateien im Format DIN A4: Ausstellungsmappe (28 Seiten) und Lehrerheft mit Lösungen (18 Seiten). Druckfertig, in Farbe und in Graustufen einsetzbar. Schreibflächen sind leer.Passend dazuDas Lernheft 3 „Geteiltes Deutschland“ (Klasse 9) mit Lehrerheft, Lösungen und Foliensatz sowie weitere Zusatzformate der Reihe gibt es im Shop MaterialFundus. Eine kostenlose GRATIS-Probe (drei Bereiche) liegt ebenfalls im Shop.Warum GeschichtsträchtigGeschichtsträchtig ist eine Reihe für den Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I mit Bezug zum Gemeinsamen Bildungsplan Baden-Württemberg (2016). Für die Klassen 6 bis 10 gibt es Lernhefte mit Lehrerheft und passendem Foliensatz. Einheitliches Design, klare Struktur, fachlich geprüft.Quellen und BilderDie Fotos (Titelbild und zehn Fotos auf sieben großen Bildtafeln) sind Fotografien von Wikimedia Commons (überwiegend historische Aufnahmen; gemeinfrei als Werk einer US-Bundesbehörde, CC0, CC BY 2.0, CC BY 4.0, CC BY-SA 3.0 de und 4.0, jeweils mit genanntem Urheber) und werden einzeln mit Urheber, Datum, Lizenz und Link nachgewiesen. Sie sind Zeitbilder und zeigen nicht die Exponate; es werden keine Fotos von Toten oder Gewaltopfern gezeigt. Alle Exponate sind erfundene Nachbauten; Anzeigen- und Beispieltexte sind gekennzeichnet. Die Texte sind selbst erstellt und mit KI-Unterstützung (Claude) entwickelt und fachlich geprüft. Bilder wurden nicht mit KI erzeugt; das MaterialFundus-Logo im Titelbild wurde mit gpt-image-1 (OpenAI) erzeugt. Quellen- und Nutzungsangaben stehen auf den letzten beiden Seiten jeder Datei.

Klassenstufen: 9. Klasse