Die Reihe „Wer bin ich?“ für Lernende mit Deutsch als Zweitsprache: dieselben zehn Doppelstunden, dieselben Fälle und derselbe Philosoph wie die Regelreihe – sprachlich aufbereitet für das Niveau A2 bis B1. So arbeiten DaZ-Lernende in derselben Lerngruppe am selben Thema wie alle anderen, oder die Reihe läuft allein in Sprachfördergruppe und Vorbereitungsklasse.

Jede Stunde hat fünf Seiten: Bildimpuls mit Sprech-Hilfen und Zielen (Thema + Sprache), sechs Bildkarten mit Artikel-Farben, Plural, Beispielsatz und Feld „In meiner Sprache“, wichtige Verben, ein kurzer Text mit Wörter-Hilfe, Aufgaben in drei Stufen (● Basis · ●● Standard · ★ Profi) mit Satzmustern, Redemittel, Ich-Speicher und Selbst-Check. Jede Stunde mit benannter kooperativer Lernform (Think-Pair-Share, Placemat, Partnerinterview, Kugellager, Gruppenpuzzle, Rollenspiel, Lerntempoduett, Positionslinie, Galerierundgang, Fishbowl).

Themen: Ein neuer Lebensabschnitt (Ich-Kiste) · Philosophische Fragen · Sokrates und die Fragentreppe · Meine Stärken · Meine Gefühle (Gedankenexperiment Gefühlsschalter) · Meine Rollen · Selbstbild und Fremdbild · Mein Lebensweg und das Schiff des Theseus · Mein Zukunfts-Ich mit Präsentation der Ich-Kiste · Sokratisches Abschlussgespräch. Philosoph der Reihe: Sokrates, in eigenen Worten.

Dazu: freiwilliges Sprachenporträt („Jede Sprache ist eine Stärke“), Sprechkarten für die Präsentation, Redemittel-Karten zum Ausschneiden, Wörterliste mit allen 60 Wörtern, Kann-Liste. Die Lehrkrafthinweise (29 S.) erklären die Konzeption nach Gibbons (Scaffolding) und Leisen (sprachsensibler Fachunterricht), enthalten die KLP-Kompetenzerwartungen im Wortlaut, Ablaufpläne für 90 Minuten, sprachliche Stolpersteine, Erwartungshorizonte, Hinweise für neu zugewanderte Lernende (keine Pflicht zu Familie, Umzug oder Herkunft) und ein Bewertungsraster, das Inhalt und Sprache trennt. Keine maschinellen Übersetzungen. KLP PP NRW 2024, Inhaltsfeld 1 „Das Selbst“.