Warum feiern Menschen Halloween? Was hat eine Rübenlaterne mit dem Kürbis zu tun? Und wie unterscheiden sich Halloween, Allerheiligen und der Día de los Muertos?

Dieses illustrierte Arbeitsheft lädt Schülerinnen und Schüler der 3.–4. Klasse Mittelschule und AHS-Unterstufe dazu ein, die Geschichte und den Wandel von Bräuchen zu untersuchen. Im Mittelpunkt stehen Fragen nach Herkunft, Bedeutung und Veränderung: Wie reisen Bräuche mit Menschen? Wie werden sie an neue Lebensbedingungen angepasst? Und wie unterscheiden wir belegte Informationen von Vermutungen?

Das Material verbindet verständliche Lesetexte mit abwechslungsreichen Aufgaben, Bildvergleichen, kooperativen Arbeitsformen und eigenen kleinen Forschungsaufträgen. Die herbstliche Halloween-Gestaltung sorgt für einen stimmungsvollen Rahmen. Helle Leseflächen, klare Tabellen und übersichtliche Aufgabenbereiche unterstützen die Arbeit im Unterricht.

Diese Themen werden behandelt:

• Samhain: das Fest zum Sommerende und die Frage, was wir darüber wissen können

• Allerheiligen und Allerseelen: Entstehung, Bedeutung und Bräuche in Österreich

• Die Entwicklung des Namens Halloween sowie Souling, Guising und Trick or Treat

• Rüben- und Kürbislaternen im Vergleich

• Auswanderung aus Irland und die Verbreitung von Halloween zwischen Europa und Nordamerika

• Día de los Muertos: Erinnerungskultur, Ofrenda, Cempasúchil und Pan de muerto

• Obon in Japan und Qingming in China als weitere Beispiele des Totengedenkens

• Brauchwandel am Beispiel des Adventskranzes

• Unterschiedliche Standpunkte zur Frage, wie Halloween in Österreich gefeiert werden kann

So arbeiten die Schülerinnen und Schüler:

Das Heft enthält 29 nummerierte Aufgaben mit unterschiedlichen Zugängen: Vorwissen aktivieren, Aussagen zuordnen, Zeitstrahlen lesen, Bilder untersuchen, Vergleiche anstellen, Ursache und Wirkung erklären und eigene Urteile begründen. Ein Perspektivwechsel in Form eines erfundenen Briefes sowie ein Streitgespräch mit Rollenkarten fördern das Verständnis unterschiedlicher Sichtweisen.

Partnerinterviews, ein Info-Puzzle zu Obon und Qingming und ein gemeinsames Brauch-Museum ermöglichen kooperatives Lernen. Mit einem Familieninterview erforschen die Lernenden außerdem einen selbst gewählten Brauch und halten ihre Ergebnisse in einem Steckbrief fest.

Basis- und Profi-Aufgaben, Wortspeicher, Satzanfänge und vereinfachende Erklärungen bieten unterschiedliche Hilfen und Anforderungen. Eine zentrale Leitfrage zieht sich durch das Material: Was ist belegt – und was ist eine Deutung?

Das ist enthalten:

• 20 Seiten insgesamt, einschließlich Lösungen und Hinweisen für Lehrkräfte

• 21 eigens erstellte Illustrationen, darunter nachempfundene historische Szenen

• 29 nummerierte Aufgaben und ein Selbstkontrollquiz mit zehn Fragen

• Tabellen, Zeitstrahlen, Vergleichsdiagramme und Schreibfelder

• Lösungen und ein Erwartungshorizont für offene Aufgaben

• Lernziele, Vorschläge zum Unterrichtsablauf und ein Reflexionsraster für Lehrkräfte

Einsatz im Unterricht:

Geeignet für Geschichte und Sozialkunde in der 3.–4. Klasse MS und AHS-Unterstufe, besonders rund um Halloween und Allerheiligen sowie für Unterricht zu kultureller Vielfalt, Erinnerungskultur, Migration und historischem Denken. Verbindungen zu Religion/Ethik und Sprachen sind möglich.

Der vorgeschlagene Gesamtumfang beträgt etwa acht bis zehn Unterrichtseinheiten. Für eine kürzere Bearbeitung enthält das Heft auch einen Vorschlag für ungefähr fünf Einheiten.

Der Zugang zu religiösen Festen und familiären Traditionen ist respektvoll und berücksichtigt unterschiedliche Lebenswelten. Die persönliche Erinnerungsaufgabe ist freiwillig.

Dateiformat: PDF zum Ausdrucken.