Ranking historischer Persönlichkeiten – Urteilsbildung im Geschichtsunterricht

Du möchtest, dass deine Schüler:innen Geschichte nicht nur wiedergeben, sondern bewerten, diskutieren und argumentieren?

Mit diesem aktivierenden Ranking-Format setzen sich deine Lernenden mit 16 prägenden Persönlichkeiten auseinander – von Alexander dem Großen über Napoleon bis zu Sophie Scholl – und beantworten die zentrale Frage:

Wer hat Geschichte besonders geprägt?

Eine Stunde, die Diskussion, Multiperspektivität und echtes historisches Denken fördert.

📚 Das ist enthalten

✔️ 16 ausführliche Personenkarten (u. a. Caesar, Karl der Große, Kolumbus, Gutenberg, Washington, Napoleon, Bismarck, Hitler, Sophie Scholl, Adenauer, Brandt, Gorbatschow)
✔️ Hilfekarte „Historische Bedeutung beurteilen“ mit klaren Kriterien
✔️ Strukturierter Arbeitsauftrag für das Ranking
✔️ Präsentation als motivierender Einstieg
✔️ Ausführliche Lehrkräftehandreichung mit Kompetenzen, Lernzielen & Stundenverlauf

Dauer: 60–90 Minuten
Klassenstufe: 9–12 (flexibel einsetzbar)

🧠 Didaktisches Konzept

Die Schüler:innen:

1. lesen ausgewählte Personenkarten

2. entwickeln eigene Kriterien für historische Bedeutung

3. diskutieren in Gruppen

4. erstellen ein Ranking

5. begründen ihre Entscheidungen argumentativ

Wichtig:
Es geht nicht um „gut“ oder „böse“, sondern um die Frage:
Wie stark hat diese Person Geschichte verändert?

Die beiliegende Hilfekarte bietet Kriterien wie:

• langfristige Wirkung

• Einfluss auf viele Menschen

• politische Bedeutung

• gesellschaftliche Veränderungen

• globale Wirkung

• moralische Dimension

🎯 Geförderte Kompetenzen

✔️ Historische Urteilskompetenz
✔️ Entwicklung und Anwendung von Kriterien
✔️ Multiperspektivität
✔️ Argumentationsfähigkeit
✔️ Diskussions- und Präsentationskompetenz
✔️ Reflexion von Erinnerungskultur

Besonders geeignet für kontroverse Diskussionen und differenziertes Denken.

🚀 Einsatzmöglichkeiten

• Einstieg in eine Reihe „Historische Bedeutung“

• Wiederholung am Ende einer Epoche

• Kompetenztraining Urteilskompetenz

• Vertretungsstunde mit Anspruch

• Vorbereitung auf Klausuren

• Diskussion zu Erinnerungskultur

Du kannst alle 16 Karten einsetzen oder epochenbezogen auswählen.

💡 Warum dieses Material überzeugt

• hoher Aktivierungsgrad

• keine eindeutige Lösung – echte Diskussion

• klar strukturierter Ablauf

• differenzierbar nach Niveau

• fördert demokratische Gesprächskultur

• sofort einsetzbar

Du bekommst kein klassisches Arbeitsblatt – sondern ein methodisch durchdachtes Diskussions- und Urteilstraining.