eduki Qualität
18 Seiten
Wartekarten und Warte-Streifen: Warten sichtbar machen und in kleinen Schritten üben, mit Sanduhr-Karten, Wahlkarten und Übungsplan. Nie Strafe, nie Test. Für Grundschule, Förderschule und Kita.
Das Kind sieht, worauf es wartet, wie lange ungefähr und was es dabei tut: Eine Karte zeigt „Warten“ und das Bild, worauf gewartet wird. Ein Streifen mit Klettpunkten zeigt, wie viel Warten noch kommt; jeder Punkt, der wegkommt, ist ein Stück geschafft. Was das Kind beim Warten tut, wählt es vorher selbst.
Zwei Lehrkraftseiten: „Warten üben: so geht es“ (drei Sätze für das Kind, Lernziele, vier Schritte, Übungsplan in Kleinschritten, drei Stufen, Selbstbestimmung) und „Warten ist nie Strafe und nie Test“ (Förderschule und Autismus, Warum so?, Passt dazu, Achtsam bleiben)
Wartekarten: dreimal „Warten“ mit Feld für das „bis …“-Bild, einmal „Fertig“ mit Feld „danach“
Warte-Streifen mit 3, 5 und 8 Punkten, 16 Punkte zum Abnehmen und vier Sanduhr-Karten (kurz bis sehr lang, ohne Minutenzahl)
Was ich beim Warten tue: acht Wahlkarten (schauen, Knete, zählen, Buch, Ball, summen, Pausenkarte, nichts) und ein Rahmen „Ich wähle zwei“
Übungsplan für vier Wochen, den das Kind mitführt (ab Stufe III), und die Kinderseite „Warten, das kann ich schon“ mit privater Haken-Leiste
Elternbrief und acht leere Bildfelder für das „bis …“
Was dieses Material nicht verspricht, Quellen, Herkunft und Werkzeuge
Vorbereitung etwa 30 Minuten (Richtwert): drucken, ausschneiden, laminieren, Klettpunkte aufkleben. Geübt wird nur in echten Wartesituationen des Alltags. Start bei einer Dauer, die dem Kind sicher gelingt (Richtwert: 10 Sekunden); sie wächst nur, wenn es dreimal hintereinander klappte und das Kind es will.
Lernziele: Das Kind kann an der Karte erkennen, dass es wartet und worauf, am Streifen sehen, wie lange noch, und beim Warten etwas tun, das es gewählt hat.
Drei Stufen: Karte und Streifen mit 3 Punkten, der Erwachsene nimmt ab · Streifen mit 5 Punkten, das Kind nimmt selbst ab und wählt seine Tätigkeit · Streifen mit 8 Punkten oder Sanduhr-Karte mit echter Sanduhr, das Kind führt den Übungsplan mit. Das Kind muss nichts sagen; Zeigen genügt. Das Heft sagt, wie Sie „geklappt“ lesen (nicht: still und ohne Mühe), was Sie tun, wenn das Ende ausfällt, und dass bei Schmerzen, Toilette, Hunger, Durst, Angst oder Gefahr niemand warten muss.
Eine Übersichtsarbeit führt Bildpläne für autistische Kinder als Verfahren mit Studienbasis auf (Knight et al., 2015). Karte und Streifen sind verwandt, aber kein Bildplan im Sinne dieser Studien. Zum Warten gibt es einzelne kleine Studien; dieses Material ist nicht untersucht (Praxiswissen). Dass das Kind wählt, was es beim Warten tut, und über die Dauer mitentscheidet, orientiert sich an der Selbstbestimmungstheorie (Ryan & Deci, 2000). In einer Meta-Analyse von 41 Studien steigerte Wahl die intrinsische Motivation, bei Kindern tendenziell stärker als bei Erwachsenen (Patall et al., 2008). Zur Selbstbestimmungstheorie bei autistischen Kindern kennen wir nur wenige Studien; für dieses Material gibt es keine. Ob es selbst wirkt, ist nicht untersucht.
Grenzen: Das Material verspricht nicht, dass ein Kind dadurch Geduld, Impulskontrolle oder Frustrationstoleranz entwickelt. Warten ist keine Strafe, kein Test und keine Belohnungsstufe. Es ist kein Therapiekonzept und ersetzt weder Diagnostik noch Beratung.
Idee und Herausgabe: ein Psychologe (M.Sc.) mit Schwerpunkt Autismus. Gestaltet und gebaut mit KI (Claude, Anthropic), von getrennten KI-Prüfern gegen die Quellen geprüft. Keine Diagnose, keine Therapie. Für den eigenen Unterricht. Weitergabe bitte nur über den Link zum Material.
Aus der Reihe „Dann handeln.“ von Fünf Striche: Werkzeuge für den Schulalltag in 3 Stufen (Autismus, Förderschule).
Passt dazu: Tagesplan mit Bildkarten | 60 Piktogramme („Dann handeln.“ Nr. 02, 4,99 €): Die Karten „Warten“ und „Fertig“ stammen von dort · Zuerst-Dann-Tafel mit 8 Bildkarten („Erst verstehen.“ Nr. 07, kostenlos) · Ich darf wählen | Wahlkarten & Wahl-Rahmen, 3 Stufen, Autismus („Dann handeln.“ Nr. 06, 2,99 €): Wahlkarten mit echten Alternativen, wenn das Kind mehr Wahl üben soll · Ruhe-Ecke einrichten | Plan, Bildregeln & Karte, 3 Stufen, Autismus („Dann handeln.“ Nr. 07, 2,99 €): Buch, Knautschball und Pausenkarte stammen von dort.
Autismus und Struktur im Unterricht: Zuerst-Dann-Tafel, Wartekarten und Wahlkarten, drei Starter-Sets im Paket, mit Anleitung und Elternkarte. Für Lehrkräfte, Schulbegleitung und Förderteams in Grundschule und Förderschule. Drei kleine Werkzeuge, die zusammen den Einstieg in sichtbare Struktur ergeben: Die Tafel zeigt, was zuerst dran ist und was danach kommt; die Wartekarten zeigen, worauf das Kind wartet und wie viel Warten noch kommt; die Wahlkarten lassen das Kind zwischen zwei Möglichkeiten wählen, die beide gelten.Zusammen sind es 28 Seiten zum Ausdrucken. Die Materialien sind einzeln aufgebaut und lassen sich auch einzeln einsetzen; im Paket sparen Sie 1,49 €.Im Paket (28 Seiten)Zuerst-Dann-Tafel mit 8 Bildkarten | Autismus, Förderschule, gratis (8 Seiten, im Paket ohne Aufpreis; in der Datei: „Zuerst. Dann.“) – Tafel quer (zwei Felder) und Tafel hoch (drei Felder) mit Fertig-Markern und Jetzt-Schild, 8 Bildkarten mit abschneidbarem Wort, Leerkarten und Fotorahmen, Kinderseite „Das wähle ich für Dann“ in drei Stufen, Elternkarte. „Dann“ ist hier keine Belohnung, sondern das, was als Nächstes kommt; wo es geht, wählt das Kind aus zwei KartenWartekarten und Warten üben | Streifen, Übungsplan, 3 Stufen, Autismus (10 Seiten; in der Datei: „Warten kann man sehen.“) – Wartekarten mit Feld für das „bis …“-Bild, Warte-Streifen mit 3, 5 und 8 Punkten zum Abnehmen, vier Sanduhr-Karten ohne Minutenzahl, acht Wahlkarten für das, was das Kind beim Warten tut, Übungsplan für vier Wochen (ab Stufe III), Kinderseite und Elternbrief. Warten ist nie Strafe und nie TestIch darf wählen | Wahlkarten & Wahl-Rahmen, 3 Stufen, Autismus (10 Seiten; in der Datei: „Ich darf wählen.“) – Wahl-Rahmen mit zwei, drei und vier Feldern, die Karte „Ich wähle“, 24 Wahlkarten zum Ausschneiden (Wort abschneidbar), Kinderseite „Das habe ich gewählt“ als Wochenblatt und Elternkarte. Erwachsene bieten nur an, was sie auch einlösen; nach der Wahl gibt es keine BelohnungPreisvorteilEinzeln kosten die Materialien zusammen 5,98 € (2 × 2,99 €; die Zuerst-Dann-Tafel ist kostenlos). Im Paket kosten sie 4,49 €: Sie sparen 1,49 €.Das Paket hat keine eigene DateiSie erhalten die 3 Materialien, jedes mit seiner PDF-Datei. Die KI-Angabe steht bei jedem der 3 Materialien und im Abschnitt „Herkunft und Werkzeuge“ jeder Datei: Texte und Illustrationen sind mit KI (Claude, Anthropic) erstellt, die Illustrationen als Programmcode gezeichnet, nicht realistisch.So setzen Sie es einEin möglicher Weg (Vorschlag, nicht belegt): Beginnen Sie mit der Zuerst-Dann-Tafel, weil sie nur zwei Karten braucht. Wenn die Tafel steht, ergänzen Sie die Wartekarten für Momente, in denen das Kind warten muss, und die Wahlkarten für das „Dann“ und für Alltagswahlen. Die drei Materialien sind einzeln aufgebaut und lassen sich in beliebiger Reihenfolge einsetzen.Stufen: Wartekarten und Wahlkarten sind in drei Stufen gebaut. Beim Warten: Streifen mit 3 Punkten, die der Erwachsene abnimmt, dann mit 5 Punkten, die das Kind selbst abnimmt, dann mit 8 Punkten oder Sanduhr-Karte und einem Übungsplan, den das Kind mitführt. Bei der Wahl: zwei Karten nur mit Bild, drei Karten mit Wort, vier Karten oder „Etwas anderes“. Bei der Zuerst-Dann-Tafel hat die Kinderseite drei Stufen (zeigen, legen und abhaken, schreiben); die Tafel selbst gibt es mit Wort oder ohne, und für Kinder, die Strichbilder noch nicht verstehen, liegt der echte Gegenstand im Feld. Die Karten sind Unterrichtsmittel, kein Kommunikationssystem, und ersetzen keine Unterstützte Kommunikation.Für Förderschule und Autismus: Alle Materialien sind für Kinder mit Autismus und für die Menschen um sie herum gedacht. Sie beschreiben, sie befehlen und bewerten nicht. Keine Diagnose, keine Therapie.Warum so? Bildliche Darstellungen von Abläufen zählen für autistische Kinder zu den gut untersuchten Verfahren, am wirksamsten zusammen mit systematischer Anleitung (Knight et al., 2015); die Karten dieses Pakets sind verwandt, aber kein Bildplan im Sinne dieser Studien. Dass das Kind mitwählt, orientiert sich an der Selbstbestimmungstheorie; in einer Meta-Analyse von 41 Studien steigerte Wahl die intrinsische Motivation (Patall et al., 2008). Zur Selbstbestimmungstheorie bei autistischen Kindern liegen nur wenige Studien vor. Die Begründungen mit allen Quellen stehen auf den Lehrkraftseiten und in den Quellenverzeichnissen der einzelnen Materialien. Ob die Materialien selbst wirken, ist nicht untersucht.Aus der Reihe „Dann handeln.“ von Fünf Striche: Werkzeuge für den Schulalltag (Autismus, Förderschule). Wo Kinder arbeiten, in 3 Stufen.Idee und Herausgabe: ein Psychologe (M.Sc.) mit Schwerpunkt Autismus. Gestaltet und gebaut mit KI (Claude, Anthropic).Passt dazu: Tagesplan mit Bildkarten | 60 Piktogramme für Grundschule & Förderschule („Dann handeln.“ Nr. 02, 4,99 €): die 60 Piktogramme für den ganzen Tag · Dann handeln. Paket: Tagesplan, Planänderung, Probealarm, Notfallplan (Paket, 10,99 €): vier weitere Werkzeuge für den Schulalltag
Klassenstufen: 1-2. Klasse, 4. Klasse
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