eduki Qualität
11 Seiten
Fertig ausgearbeitetes Materialpaket (Einzelstunde, 45 Minuten) für die Qualifikationsphase (Sozialwissenschaften/Politik, Q1/Q2, Grundkurs) zur Frage, wie soziale Herkunft, ethnische Herkunft und Geschlecht gesellschaftliche Positionen zuweisen. Grundlage ist der Fachtext „Zuweisungskriterien zu gesellschaftlichen Positionen" (Pollak/Kleinert/Leuze, Informationen zur politischen Bildung 354, kostenlos bei der Bundeszentrale für politische Bildung erhältlich: bpb.de/shop/zeitschriften/izpb/soziale-ungleichheit-354). Der Text wird vorab gelesen; die Stunde vertieft statt wiederzugeben.
Die Schüler:innen ordnen Fälle dem Leistungs- oder Zuschreibungsprinzip zu (mit drei Wirkweisen von Zuschreibung, auch Doppelkategorien), klären den Unterschied zwischen „diskriminierend" und „ungerecht", erarbeiten an drei ausgedachten Fallpersonen die Intersektionalität, bevor der Begriff fällt, und formulieren ein begründetes Urteil zur Gerechtigkeit einer Auswahl nach Leistung. Eine Zusatzaufgabe für Schnelle untersucht, wie die Wahl der Datengrundlage (OECD- und IW-Studie zur Einkommensmobilität) das Ergebnis verändert.
Enthalten:
Arbeitsblatt (2 Seiten, vier Aufgaben plus Zusatzaufgabe)
Lösungsblatt mit Erwartungshorizont und Musterlösungen (2 Seiten)
Verlaufsplan für die Einzelstunde mit Zeiten, Sozialformen, Lernzielen, Kompetenzbezug und Reflexionsfragen (2 Seiten)
Besonderheiten:
Fallarbeit statt Faktenabfrage: Zuordnung mit Doppelkategorien, Begründung verpflichtend
Echte Kontroverse in der Urteilsaufgabe: Leistungsprinzip als Fortschritt gegenüber Zuschreibung vs. Leistung als herkunftsabhängiger Maßstab
Sensibler Umgang mit Herkunft, Migration und Geschlecht: alle Fälle sind ausgedachte Personen
Textgrundlage nicht enthalten: Das Heft „Soziale Ungleichheit" (IzpB 354) ist bei der bpb kostenlos als PDF erhältlich (Link und QR-Code auch auf dem Arbeitsblatt); die Aufgaben setzen die Lektüre von S. 11–17 voraus
Erfüllte eduki-Qualitätskriterien:
Aktivierend: Selbsterklärung zu „diskriminierend" vs. „ungerecht", Fallarbeit vor der Begriffseinführung, Urteil mit Kriterium und Bedingung
Differenziert: ⭐-Aufgabe für Profis, Zeitpuffer-Hinweise für die Hausaufgabe
Strukturiert & zielorientiert: Lernziele („Die Schüler:innen können …") und Kompetenzbezug (KLP GOSt SoWi NRW), Ergebnissicherung bezogen auf die Lernziele
Praxisnah & einsetzbar: tabellarischer Stundenverlauf, Lösungsblatt, Lehrmaterial klar vom Schülermaterial getrennt
Wachsendes Materialpaket zu den Unterrichtsreihen „Soziale Ungleichheit“ und „Sozialer Wandel“ für die Qualifikationsphase (Sozialwissenschaften/Politik, Q1/Q2, Grundkurs).Aktuell enthalten sind sechs fertig ausgearbeitete Doppelstunden (je 90 Minuten) und vier Einzelstunden (je 45 Minuten), jeweils mit Arbeitsblatt, Lösungsblatt und Verlaufsplan:Teil 1 – Ausgangspunkte: Einstieg mit Positionierungsfragebogen und SchätzfragenTeil 2 – Was heißt hier arm?: Filmaufgabe, Fallbeispiel und die Merkkarte Befund/Sachurteil/WerturteilTeil 3 – Ungleichheit messen: Lorenzkurve, Gini-Koeffizient und S80/S20 selbst entwickelnTeil 4 – Vermögen: die stillere Ungleichheit: Gini-Vergleich Einkommen/Vermögen, VerstärkungsschleifeTeil 5 – Landkarte der Ungleichheit: Gruppenpuzzle zu sechs Merkmalen (Bildung, Einkommen, Geschlecht, Herkunft, Alter, Behinderung)Teil 6 – Auswirkungen sozialer Ungleichheit: Lebenserwartung und Wahlbeteiligung arbeitsteilig erschließen, im Tandem erklären und den Perspektivwechsel von den Einzelnen zur Gesellschaft vollziehenTeil 7 – Was ist soziale Ungleichheit?: Definition an Grenzfällen, Lebensverlauf mit Kumulation, Legitimationen und Schleier des NichtwissensTeil 8 – Leistung oder Geburt?: Leistung vs. Zuschreibung, diskriminierend vs. ungerecht, IntersektionalitätReihe 2: Sozialer Wandel – ab Teil 9 schließt sich die Anschlussreihe zum gesellschaftlichen Wandel in Deutschland an: Wandel der Arbeitswelt (Tertiärisierung, Automatisierungsrisiko) und Bildungsexpansion samt ihren Grenzen (Fahrstuhleffekt nach Ulrich Beck).Teil 9 – Arbeitswelt im Wandel: Tertiärisierung und Substituierbarkeitspotenzial – wird Automatisierung nur einfache Tätigkeiten ersetzen?Teil 10 – Bildungsexpansion: Fahrstuhleffekt an aktuellen Daten zur Studienberechtigtenquote und zur Bildungsbeteiligung nach Herkunft überprüfen, mit vertiefendem Infoblatt zum historischen Hintergrund (Doppelstunde)Weitere Teile beider Reihen folgen und werden automatisch kostenlos ergänzt.Alle Zahlen sind aktuell und vollständig mit Quelle belegt (Destatis, Bundesbank, EU-SILC, RKI, Bundeszentrale für politische Bildung, Friedrich-Ebert-Stiftung, IAB). Jede Einheit ist auch einzeln einsetzbar.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Komplettes, abgeschlossenes Materialpaket zur Unterrichtsreihe „Soziale Ungleichheit" für die Qualifikationsphase (Sozialwissenschaften/Politik, Q1/Q2). Enthält alle acht fertig ausgearbeiteten Einheiten der Reihe in einem Paket — direkt vollständig einsetzbar, kein Nachkauf einzelner Teile nötig.Jede Einheit mit Arbeitsblatt, Lösungsblatt und Verlaufsplan:Teil 1 – Ausgangspunkte: Einstieg mit Positionierungsfragebogen und SchätzfragenTeil 2 – Was heißt hier arm?: Filmaufgabe, Fallbeispiel und die Merkkarte Befund/Sachurteil/WerturteilTeil 3 – Ungleichheit messen: Lorenzkurve, Gini-Koeffizient und S80/S20 selbst entwickelnTeil 4 – Vermögensungleichheit verstehen: Gini-Vergleich Einkommen/Vermögen, VerstärkungsschleifeTeil 5 – Landkarte der Ungleichheit: Gruppenpuzzle zu sechs Merkmalen (Bildung, Einkommen, Geschlecht, Herkunft, Alter, Behinderung)Teil 6 – Auswirkungen sozialer Ungleichheit: Gesundheit, politische Teilhabe & gesellschaftliche FolgenTeil 7 – Was ist soziale Ungleichheit?: Definition an Grenzfällen, Lebensverlauf mit Kumulation, Legitimationen und Schleier des Nichtwissens (Doppelstunde)Teil 8 – Leistung oder Geburt?: Leistung vs. Zuschreibung, diskriminierend vs. ungerecht, IntersektionalitätAlle Zahlen sind aktuell und vollständig mit Quelle belegt (Destatis, Bundesbank, EU-SILC, IAB, RKI, Bundeszentrale für politische Bildung). Jede Einheit ist auch einzeln einsetzbar, zusammen ergeben sie eine durchgehende Reihe mit aufeinander aufbauenden Kompetenzen.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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