Einsatz

• Dieses Pinguin-Blatt kommt bei mir bei den jährlichen Standortgesprächen der 1. Klässler zum Einsatz (zwischen Dezember und Januar).
• Das Blatt bildet eine Art Leitfaden, wenn es um die Selbst- und Fremdbeurteilung der SchülerInnen geht.

 Das benötigt man

• für jedes Kind ein Pinguin-Blatt (ausgedruckt auf A3)
• drei (oder nur zwei) Farbstifte: z.B. rot, (gelb), grün

 Mögliches Vorgehen

• Ungefähr eine Woche vor den Gesprächen mit den Kindern Pinguin für Pinguin durchgehen. Die SchülerInnen sollen jeweils mit der passenden Farbe (grün: das kann ich, gelb: teilweise, rot: das geht noch nicht) den linken Pinguinfuss anmalen.
• Vor den Gesprächen füllt die Lehrperson jeweils den rechten Fuss (LP) mit der passenden Farbe aus.
• Am Gespräch wird Pinguin für Pinguin durchgegangen. Der 1. Klässler soll jeweils vorlesen, was auf dem Bauch steht.
• Anschliessend gibt das Kind einen kurzen Kommentar zur gewählten Farbe, dann die Lehrperson.

 Meine Erfahrung

• Diese Vorlage setze ich sehr gerne ein, da das Blatt (wenn man es auf A3 ausdruckt) nicht zu überladen und meiner Meinung nach übersichtlich ist.
• Es ist kindgerecht und die SchülerInnen haben Freude an den süssen Pinguinen.
• Durch das Vorlesen der 1. Klässler sind sie am Gespräch beschäftig und involviert.

 Mir war wichtig, dass

• die Vorlage in schwarz/weiss ist und nicht farbig – vor allem aus Kostengründen.
• man die Vorlage einfach anpassen kann. Man kann mehr Pinguine und Inseln einfügen (kopieren) und den Text abändern.
• das Kind beim Gespräch involviert wird.

 Gute Gespräche!

eure lilola 1&2