Dieses Paket enthält eine vollständig geplante Doppelstunde (90 Minuten) zu Gefühlen für den Ethikunterricht in Klasse 1/2. Die Frage aus dem Alltag der Kinder: Woran merke ich, wie es einem anderen geht, und was mache ich, wenn ich es nicht weiß? Die Stunde steht für sich und ist zugleich Teil 2 der Reihe „Gefühle und Streit“ (mit „So bin ich“ und „So vertragen wir uns“). Wer die Reihe hält, findet im Paket einen Kasten „In der Reihe“ mit Einstieg und Ausblick.

Zuerst werden die Kinder zu Gefühle-Detektiven: Sie erkennen Gefühle an Gesicht, Haltung und Gesten und sagen, woran sie es gemerkt haben. In der Geschichte „Zwei Brillen“ erleben sie dieselbe Situation aus der Sicht von Lina und aus der Sicht von Ben und setzen dazu die Fingerbrille auf. Im Brillen-Wechsel stellen Paare Szenenkarten als Standbild nach, wobei zwei Kinder in derselben Situation verschiedene Gefühle haben, und die Klasse fragt: Was braucht jede von beiden jetzt? Bei „Ich sehe dich“ üben die Kinder, auf das Gefühl eines anderen freundlich zu reagieren und nachzufragen, statt zu raten.

Gefühle zeigen und erkennen ist persönlich: Niemand muss erzählen, beim Standbild wählt jedes Kind die Rolle, die es sich traut, und die Szenen sind so gewählt, dass sie jedem Kind passieren. Alle Aufgaben setzen auf Zeigen, Beobachten, Einkreisen und Malen, sodass jedes Kind mitdenken kann, unabhängig von seinen Deutschkenntnissen. Das Arbeitsblatt ist differenziert und wird im Verlauf der Stunde bearbeitet. Es hält in wenigen Minuten fest, woran man Gefühle bei anderen erkennt und dass dieselbe Sache zwei Kindern verschiedene Gefühle machen kann. Du brauchst nur Tafel, Stifte und ein Klangsignal oder Klatschen, alle Karten liegen bei.

👓 Das erwartet dich:

• detaillierter Stundenverlauf mit Ansagen zum Vorlesen, Lösungen und Differenzierung

• Vorlesegeschichte „Zwei Brillen“ mit Impulsfragen

• sechs Szenenkarten, die zwei Gefühle in einer Situation zeigen

• sechs Gefühls-Gesichter als Vorlage für die Tafel

• Karten und Merksatz-Plakat in Farbe und Schwarz-Weiß

• differenziertes Arbeitsblatt

• fertig vorbereitet – ausdrucken, Karten ausschneiden, losgehen

Diese Kompetenzen stärken deine Schülerinnen und Schüler:

• Sie erkennen nonverbale Signale wie Haltung, Mimik und Gestik und benennen das Gefühl dahinter.

• Sie nehmen auf die Gefühle ihres Gegenübers in altersgemäßer Weise Rücksicht.

• Sie verstehen, dass andere Mitglieder der Klasse andere Bedürfnisse und Anliegen haben.

• Sie lernen, nachzufragen, statt zu raten.