Dieses Paket enthält eine vollständig geplante Doppelstunde (90 Minuten) zu Gefühlen für den Ethikunterricht in Klasse 1/2. Die Stunde geht von einer Frage aus dem Alltag der Kinder aus: Wer bin ich, und was fühle ich? Sie steht für sich und ist zugleich Teil 1 der Reihe „Gefühle und Streit“ (mit „So bist du“ und „So vertragen wir uns“). Wer die Reihe hält, findet im Paket einen Kasten „In der Reihe“ mit Einstieg und Ausblick.

Die Kinder beginnen im Kreis mit „Alle, die …“ und merken, dass sie sich in manchem ähneln und in manchem unterscheiden. Danach halten sie auf dem Arbeitsblatt fest, wer sie sind und was sie mögen. Mit sechs Gefühlskarten, die Gesicht und Körperhaltung zeigen, gehen sie im Gefühle-Gang durch den Raum, und in den Gefühle-Ecken entscheiden sie bei einer Alltagssituation, welches Gefühl sie hätten. Dieselbe Situation fühlt sich bei jedem anders an, und die Kinder sehen das an den Ecken im Raum. Eine Körperreise zum Vorlesen führt zum Bauchgefühl: Wo wohnt die Freude, wo die Wut?

Gefühle sind persönlich: Niemand muss erzählen, und die Situationen sind so gewählt, dass sie jedes Kind kennt. Alle Aufgaben setzen auf Zeigen, Gehen, Einkreisen und Malen, sodass jedes Kind mitdenken kann, unabhängig von seinen Deutschkenntnissen. Das Arbeitsblatt ist differenziert und wird im Verlauf der Stunde bearbeitet. Es hält in wenigen Minuten fest, wer die Kinder sind und wo sie ihre Gefühle spüren. Du brauchst nur Tafel, Buntstifte und ein Klangsignal oder Klatschen, alle Karten liegen bei.

🌈 Das erwartet dich:

• detaillierter Stundenverlauf mit Ansagen zum Vorlesen, Lösungen und Differenzierung

• sechs Gefühlskarten mit Gesicht und Körpersprache

• acht Situationen für die Gefühle-Ecken, dazu Sonne- und Wolke-Schilder

• Körperreise zum Vorlesen

• Karten, Schilder und Merksatz-Plakat in Farbe und Schwarz-Weiß

• differenziertes Arbeitsblatt

• fertig vorbereitet – ausdrucken, Karten ausschneiden, losgehen

Diese Kompetenzen stärken deine Schülerinnen und Schüler:

• Sie beschreiben ihre Vorlieben und nehmen wahr, was sie von anderen Kindern unterscheidet.

• Sie nehmen eigene Gefühle in bestimmten Situationen wahr und benennen sie.

• Sie unterscheiden angenehme und unangenehme Gefühle.

• Sie spüren, wo ein Gefühl im Körper sitzt, und lernen das „Bauchgefühl“ kennen.