Immunsystem Bundle: 6 Stunden | Bio 9/10

Warum starben 1847 in Wien in der einen Geburtsklinik mehr Frauen als in der anderen? Mit diesem belegten Fall startest du in die Reihe zum Immunsystem und erarbeitest mit deinen Lernenden Bau, Vermehrung, Nutzen und Gefahren der Bakterien bis zur Antibiotika-Resistenz.Die Doppelstunde (90 Minuten) für Klasse 9 und 10 ist ohne weitere Vorbereitung einsetzbar: Du brauchst nur Drucker und Schere.Das ist enthalten:Schülerheft mit Fall (M0), vier Materialien (M1 bis M4) und drei Niveaustufen je MaterialExit-Ticket, Glossar und sechs Hilfekarten zum AusschneidenLernkontrolle (30 Punkte) mit Lösungen, Erwartungshorizont und LösungsgrafikenHandreichung mit Lernzielen, Verlaufsplan, Hinweisen und QuellenAlle Dateien als PDF und als bearbeitbares Word-DokumentLernziele: Deine Lernenden …beschreiben den Bau einer Bakterienzelle und benennen ihre Teileberechnen Bakterienwachstum und nennen die Grenzen des Wachstumserklären den Nutzen von Bakterien an Beispielenprüfen Daten und Behauptungen und stellen sie richtigerklären, wie Antibiotika-Resistenz entstehtordnen das Vorgehen von Ignaz Semmelweis als Erkenntnisweg ein und beurteilen Daten

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Was geschah 1882 in Messina mit dem Dorn in der Seesternlarve, und was hat das mit einem Splitter im Finger zu tun? Mit der überlieferten Geschichte von Ilja Metschnikow startest du in die dritte Stunde der Reihe zum Immunsystem. Deine Lernenden erarbeiten Blut, Barrieren, Entzündung, Fresszellen und Fieber.Die Doppelstunde (90 Minuten) für Klasse 9 und 10 ist ohne weitere Vorbereitung einsetzbar: Du brauchst nur Drucker und Schere.Das ist enthalten:Schülerheft mit Fall (M0), vier Materialien (M1 bis M4), drei Niveaustufen je Material und 9 GrafikenExit-Ticket, Glossar und sechs Hilfekarten zum AusschneidenLernkontrolle (30 Punkte) mit Lösungen, Erwartungshorizont und LösungsgrafikenHandreichung mit Lernzielen, Verlaufsplan, Hinweisen und QuellenAlle Dateien als PDF und als bearbeitbares Word-DokumentLernziele: Deine Lernenden …erkennen Blutzellen im Blutausstrich und ordnen ihre Aufgaben zurechnen mit Zahlen zu Blutzellen und prüfen Aussagen über Bluterklären die Wirkung von Haut, Schleimhaut und Magensäureerklären Zeichen der Entzündung und den Ablauf der Phagozytoseerklären Fieber als Teil der Abwehr und beurteilen Temperaturendeuten Metschnikows Versuch als Erkenntnisweg und beurteilen ihn

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Wie kann das Serum eines Tieres ein anderes Tier schützen, und warum impfen wir heute stattdessen? Mit dem Versuch von Behring und Kitasato aus dem Jahr 1890 entdecken deine Lernenden den Unterschied zwischen aktiver und passiver Immunisierung und erklären, wie Impfungen und Herdenimmunität wirken.Die Doppelstunde (90 Minuten) für Klasse 9 und 10 ist ohne weitere Vorbereitung einsetzbar: Du brauchst nur Drucker und Schere.Das ist enthalten:Schülerheft mit Fall (M0), vier Materialien (M1 bis M4) und neun Grafiken, drei Niveaustufen je MaterialExit-Ticket, Glossar und sechs Hilfekarten zum AusschneidenLernkontrolle (30 Punkte) mit Lösungen, Erwartungshorizont und LösungsgrafikenHandreichung mit Lernzielen, Verlaufsplan, Hinweisen und QuellenAlle Dateien als PDF und als bearbeitbares Word-DokumentLernziele: Deine Lernenden …beschreiben den Versuch von 1890.vergleichen aktive und passive Immunisierung.ordnen den Ablauf einer Impfung und erklären Immungedächtnis und Auffrischung.unterscheiden Impfstoffarten (Lebend, Tot, mRNA).erklären die Herdenimmunität und berechnen sie.lesen den Impfausweis und vergleichen ihn mit den STIKO-Empfehlungen.prüfen Aussagen zum Impfen mit Belegen.

Klassenstufen: 9-10. Klasse

Was geschieht, wenn der Saft kranker Tabakpflanzen durch einen Filter läuft, der Bakterien zurückhält? Mit Iwanowskis Filterversuch von 1892 startest du in die zweite Stunde der Reihe zum Immunsystem. Deine Lernenden erarbeiten Bau und Vermehrung der Viren am Beispiel des Grippevirus und grenzen sie von Bakterien ab.Die Doppelstunde (90 Minuten) für Klasse 9 und 10 ist ohne weitere Vorbereitung einsetzbar: Du brauchst nur Drucker und Schere.Das ist enthalten:Schülerheft mit Fall (M0), vier Materialien (M1 bis M4) und drei Niveaustufen je MaterialExit-Ticket, Glossar und sechs Hilfekarten zum AusschneidenLernkontrolle (30 Punkte) mit Lösungen, Erwartungshorizont und LösungsgrafikenHandreichung mit Lernzielen, Verlaufsplan, Hinweisen und QuellenAlle Dateien als PDF und als bearbeitbares Word-DokumentLernziele: Deine Lernenden …beschreiben den Bau eines Virus und benennen die Bauteilevergleichen die Größen von Viren, Bakterien und Zellen mit einem Diagrammerklären, warum Viren keinen eigenen Stoffwechsel haben und eine Wirtszelle brauchenordnen die Vermehrungsschritte und erklären die Aufgabe von HA und NA am Grippevirusvergleichen Viren und Bakterien und begründen die Wirkung von Antibiotikadeuten Iwanowskis Versuch und beurteilen, was er zeigen konnte

Klassenstufen: 9-10. Klasse