Bericht, Vorgangsbeschreibung und Protokoll – Unterrichtsmaterial auf gymnasialem Niveau für Deutsch in Klasse 6 und 7 (Gymnasium und gymnasiale Kurse der Gesamtschule). 32 Seiten mit vier Themenblöcken, 17 nummerierten Materialien, Klassenarbeit und vollständigem Erwartungshorizont.

Drei Anspruchsebenen: Basis, Vertiefung und Experte. An jeder Aufgabe steht der Anforderungsbereich (AFB I bis III), und jeder Block endet mit einer Expertenaufgabe, in der die Lernenden zu einer These Stellung nehmen.

• Block A – Im Zeitungsbericht steht das Wichtigste am Anfang: eine wahre Begebenheit (das Unglück im Berliner AquaDom 2022), W-Fragen, sachliche Sprache, Schlagzeile und Vorspann, Schulbericht und Zeitungsbericht im Vergleich, ein Zeitungsbericht mit Zeilenzählung

• Block B – Im Unfallbericht steht, von wem eine Aussage stammt: Unfallskizze, Notizen der Polizei und drei Aussagen, die sich in zwei Punkten widersprechen; Tatsache, Vermutung und Wertung; Redewiedergabe mit Quellenangabe, dass-Satz und Konjunktiv I; § 14 Absatz 1 der Straßenverkehrs-Ordnung im Wortlaut; ein Unfallbericht als Schreibaufgabe mit Prüfliste

• Block C – Jeder Schritt eines Vorgangs wird genau beschrieben: Methodenkasten „Eine Vorgangsbeschreibung schreiben“, durchgeführt am Flicken eines Fahrradschlauchs; Bauzeichnung eines Nistkastens; ein Entwurf mit fünf Mängeln zum Überarbeiten; man-Form, Passiv und Anrede; begründete Arbeitsschritte

• Block D – Im Protokoll werden Ergebnisse und Beschlüsse festgehalten: Protokollkopf, Ergebnis- und Verlaufsprotokoll, Genehmigung; ein Protokollentwurf mit einem Zahlenfehler, der am Diagramm der Abstimmung gefunden wird; eine Mitschrift, aus der ein Protokolleintrag entsteht

Außerdem im Heft:

• Leitfrage, Merksatz und Zusammenfassung zu jedem Block

• Seite „Hilfe und Zusatz“ mit Hilfen in zwei Stufen und einer Zusatzaufgabe zu einem Versuchsprotokoll

• 24 Fachbegriffe und eine Selbsteinschätzung

• Klassenarbeit (60 Minuten, 35 Punkte) mit Material, das im Heft nicht vorkommt: die Mitschrift einer Schulgarten-AG, der Entwurf einer Anleitung zum Umtopfen und Notizen zu einem Sponsorenlauf; dazu Erwartungshorizont, Punkte und Notenschlüssel

• Hinweise für die Lehrkraft mit Lernzielen, Kompetenzbereichen der Bildungsstandards Deutsch, Fehlvorstellungen und Zeitbedarf

• Lösungsvorschläge in Schülersprache zu allen Schreibaufgaben und Quellenverzeichnis (Stand 10/2026)

Die Aufgaben verlangen das Belegen mit Zeilenangaben, das Umformen und Überarbeiten von Sätzen, eigene Texte nach Kriterien und begründete Urteile. Der Konjunktiv I wird nur in der 3. Person Singular gebraucht; wo er im Lehrplan später liegt, genügen Quellenangabe und dass-Satz. Eine Teilaufgabe (B3 a) wird dann mit einem dass-Satz gelöst, eine weitere (D3 c) entfällt.

Zum selben Thema gibt es die vierfach differenzierte Fassung mit eigener Förderversion (Material 2265070) und ein Heft in einfacher Sprache (Material 2269750).