Reptilien und Wechselwärme am Beispiel der Zauneidechse für Klasse 5-6: In „Mission Zauneidechse – Raus aus der Mittagssonne!“ aus der Reihe Bio-Mission kompakt untersuchen deine Lernenden einen überraschenden Platzwechsel. Sie verbinden Körperhaltung, Temperaturangaben und Beobachtungen zu einer Erklärung und entwerfen einen eigenen Gartenrand, den sie mit einer Tagesreise der Eidechse prüfen.

12 Seiten · DIN-A4-PDF · 2 × 45 Minuten geplant
Mit Lehrkraftinformation, gestuften Tipps und vollständigen Lösungen. Du brauchst Ausdrucke und Stifte; lebende Tiere oder eigene Temperaturmessungen sind nicht nötig.

Lehrplananschluss: Temperaturregulation, Aktivität und Angepasstheit von Wirbeltieren sowie naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung. Exemplarischer Bezug: LehrplanPLUS Bayern, Natur und Technik 6.

🔎 Der Fall: Warum verschwindet die Eidechse aus der Mittagssonne?

Jona beobachtet eine Zauneidechse am Schulgarten. Morgens liegt sie auf einem Stein, mittags zieht sie sich unter einen Busch zurück. Dabei brauchen Eidechsen doch Wärme! Deine Klasse vergleicht Bilder und ein Tagesprotokoll mit vier Uhrzeiten. Am Ende erklärt sie Jona den Platzwechsel und zeigt, wie der eigene Gartenrand zu den Beobachtungen passt.

🎯 Das erarbeiten deine Lernenden

• Körperhaltung beim Sonnenbaden mit der Aufnahme von Sonnenwärme verbinden.

• Den Zusammenhang zwischen äußerer Wärme, Körpertemperatur und Beweglichkeit erklären.

• Oberflächentemperaturen zweier Plätze vergleichen und mit beobachtetem Verhalten verknüpfen.

• Einen Lebensraumausschnitt zeichnen, passende Aufenthaltsplätze zuordnen und eine Auswahl begründen.

⏱️ So setzt du das Heft ein

Als Einstieg mit gemeinsam erschlossenem Erklärungstext oder zur Anwendung nach der Schulbuchphase. Schwerpunkt ist Klasse 6; in Klasse 5 empfiehlt sich zusätzlich gemeinsames Lesen der Tabelle. Uhrzeiten, einfache Tabellen und das Vergleichen ganzer Zahlen sollten bekannt sein. Fachbegriffe werden eingeführt. Einzelarbeit und anschließender Partneraustausch sind möglich. Der Fall spielt im Sommer, das Heft ist ganzjährig im Klassenraum einsetzbar. Die Zeitplanung ist noch nicht im Unterricht erprobt.

🧩 Hilfen und Differenzierung

Vier Tippgruppen bieten jeweils zwei Stufen; Satzanfänge unterstützen die Abschlussantwort. Einfache Formen genügen für die Zeichnung. Bei Schreibschwierigkeiten kann die Lehrkraft die Erklärung mündlich aufnehmen. Eine freiwillige Zusatzfrage verändert das Wetter und fordert eine begründete Erwartung.

📦 Das ist enthalten

• Cover und eine Lehrkraftseite mit Lernzielen und Ablauf

• fünf Schülerseiten: Einstieg, Haltungsvergleich, Tagesprotokoll, Lebensraumentwurf und Abschluss mit Tagesreise

• eine Seite mit gestuften Tipps

• zwei Lösungsseiten mit Musterantworten und Auswertungsimpulsen

• eine Quellenseite und die gemeinsame Schlussseite

Geschichte und Daten sind für den Unterricht konstruiert; die Fachquellen stehen im Heft. Die Bild- und Datenseiten 3–5 wurden digital in Graustufen geprüft.

⭐ Wenn dir und deiner Klasse die Bio-Mission gefällt, freue ich mich über eine kurze Bewertung. Damit unterstützt du die Entwicklung weiterer Hefte der Reihe „Bio-Mission kompakt“.

Autor: Dr. Tobias Schneider, promovierter Biologe und Entwickler digitaler Lernmaterialien. Die Illustrationen wurden mit Unterstützung von KI erstellt.