Lerntheorien analysieren & beurteilen | 5 Klausuren Pädagogik Q1/Q2

Materialgebundene Klausur zur klassischen Konditionierung in der Schule. Leitfrage im Grundkurs: Wie lässt sich erklären, dass eine einzige beschämende Situation an der Tafel zu einer sich ausweitenden Angst führt – und wie sollten Lehrkräfte darauf reagieren? Geprüft wird, ob die Bestandteile eines Konditionierungsvorgangs im Fall nachgewiesen, Beobachtung und Erklärung getrennt und Maßnahmen an offengelegten Maßstäben beurteilt werden. Grundlage im Grundkurs sind ein Darstellungstext zur klassischen Konditionierung mit ihren Fachbegriffen, dem Experiment zum „kleinen Albert" und ihren Grenzen (M1) und ein Fallmaterial zu einem Schüler der Q1, der nach einer mündlichen Prüfung Angstreaktionen entwickelt (M2).

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Materialgebundene Klausur zur operanten Konditionierung im Klassenraum. Leitfrage im Grundkurs: Wie lässt sich die Wirkung eines Punktesystems lerntheoretisch erklären – und was leistet es als pädagogische Maßnahme? Geprüft wird, ob die Konsequenzarten sicher unterschieden, die Bestandteile eines Lernmechanismus im Fall nachgewiesen und ein Belohnungssystem an offengelegten Maßstäben beurteilt werden. Grundlage im Grundkurs sind ein Darstellungstext „Lernen durch Konsequenzen" mit Grundbegriffen und Grenzen der operanten Konditionierung (M1) und ein Fallmaterial zu einem Punktesystem, das in einer sechsten Klasse eingeführt und wieder beendet wird (M2).

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Materialgebundene Klausur zum kriteriengeleiteten Vergleich lerntheoretischer Ansätze. Leitfrage im Grundkurs: Welche Lerntheorie erklärt welche Elemente einer Lern-App – und was leistet die App als Mittel des Mathematikunterrichts? Geprüft wird, ob die Ansätze an denselben Gesichtspunkten unterschieden, Elemente eines Lernangebots dem passenden Ansatz mit Nachweis zugeordnet und die Eignung des Angebots an offengelegten Maßstäben beurteilt werden. Grundlage im Grundkurs sind ein Darstellungstext zu vier Lerntheorien im Vergleich (M1) und ein Fallmaterial zur Einführung einer Lern-App mit Punkten, Abzeichen, Erklärvideos und adaptiven Aufgaben (M2).

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Materialgebundene Klausur zur sozial-kognitiven Lerntheorie. Leitfrage im Grundkurs: Wie lässt sich erklären, dass eine Lerngruppe das Verhalten eines beliebten Mitschülers übernimmt – und wie kann eine Lehrkraft pädagogisch darauf reagieren? Geprüft wird, ob Aneignung und Ausführung unterschieden, die Teilprozesse des Modelllernens im Fall nachgewiesen und eine Reaktion an offengelegten Maßstäben beurteilt werden. Grundlage im Grundkurs sind ein Darstellungstext zu Banduras sozial-kognitiver Lerntheorie mit Teilprozessen und Grenzen (M1) und ein Fallmaterial aus einer siebten Klasse, in der mehrere Kinder das abwertende Verhalten eines beliebten Mitschülers gegenüber einem neuen Mitschüler übernehmen (M2).

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)