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Untersagen, Begleiten und Befähigen werden als drei Handlungslogiken mit je eigenem Menschenbild und Zeithorizont rekonstruiert. An drei Entscheidungen eines pädagogischen Teams wird geprüft, welche Nebenfolgen eine Maßnahme hat und wie Schutz und Selbstbestimmung abzuwägen sind.
Dieses Materialpaket bietet eine komplette Unterrichtsreihe mit 7 ausgearbeiteten Unterrichtsstunden zu Medien, Mediensozialisation und Medienerziehung für die gymnasiale Oberstufe.Die Reihe beginnt mit einer begrifflichen Klärung von Medium, Sozialisation und Mediensozialisation und untersucht anschließend unterschiedliche Vorstellungen darüber, wie Medien wirken. Dabei lernen die Schülerinnen und Schüler insbesondere, Wirkungsaussagen kritisch zu prüfen und zwischen Zusammenhang, Ursache, Wirkungsrichtung und möglichen Drittvariablen zu unterscheiden.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Das Komplettpaket zu Medien, Mediensozialisation und Medienerziehung verbindet eine vollständig ausgearbeitete Unterrichtsreihe mit passenden materialgebundenen Klausuren. Enthalten sind 7 Unterrichtsstunden und 5 Klausuren sowie ein Merkblatt für Erziehungswissenschaft/Pädagogik in der Qualifikationsphase.Die Unterrichtsreihe baut das Themenfeld systematisch auf: vom fachlichen Medienbegriff und Medien als Sozialisationsbedingung über unterschiedliche Wirkungsannahmen bis zu familialer und schulischer Medienerziehung. Medienkompetenz wird als pädagogischer Zielbegriff untersucht, während Werbung, Empfehlungsmechanismen und Desinformation zum Gegenstand methodischer Urteilsbildung statt pauschaler Medienkritik werden.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Diese vollständige Unterrichtsreihe umfasst 7 ausgearbeitete Unterrichtsstunden zur Identitätsentwicklung unter digitalen Bedingungen für Erziehungswissenschaft/Pädagogik in der Oberstufe.Die Reihe beginnt mit Selbstdarstellung und Selbstfindung und untersucht den Zusammenhang von Selbstentwurf und Rückmeldung. Anschließend werden Rückmeldung, Anerkennung und Selbstwert differenziert betrachtet, bevor mit Mead und Krappmann die Rollenübernahme und Identitätsbalance im digitalen Raum analysiert wird.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Das Komplettpaket zu sozialen Netzwerken und Identitätsentwicklung verbindet eine vollständig ausgearbeitete Unterrichtsreihe mit passenden materialgebundenen Klausuren und einem kompakten Merkblatt. Enthalten sind 7 Unterrichtsstunden, 5 Klausuren und das Merkblatt „Soziale Netzwerke und Identität“.Das Paket deckt zentrale pädagogische Fragestellungen systematisch ab: Selbstdarstellung, Selbstbild und Identitätsarbeit, Anerkennung und Selbstwert, Rollenübernahme und Identitätsbalance, produktive Realitätsverarbeitung, soziale Vergleichsprozesse, Normierung und Selbstoptimierung sowie Chancen digitaler Räume und medienerzieherische Konsequenzen. Das Merkblatt bündelt diese Inhalte über zentrale Begriffe wie Selbstentwurf, Anerkennung, Identitätsbalance, sozialen Vergleich, Normierung, Selbstoptimierung, Erziehung durch Medien und Medienerziehung.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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