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Dieses Materialpaket bietet eine komplette Unterrichtsreihe mit 7 ausgearbeiteten Unterrichtsstunden zu Medien, Mediensozialisation und Medienerziehung für die gymnasiale Oberstufe.
Die Reihe beginnt mit einer begrifflichen Klärung von Medium, Sozialisation und Mediensozialisation und untersucht anschließend unterschiedliche Vorstellungen darüber, wie Medien wirken. Dabei lernen die Schülerinnen und Schüler insbesondere, Wirkungsaussagen kritisch zu prüfen und zwischen Zusammenhang, Ursache, Wirkungsrichtung und möglichen Drittvariablen zu unterscheiden.
Familiale Medienerziehung wird auf drei Ebenen untersucht: Regelsetzung, Vorbildwirkung und Thematisierung. Die Stunde arbeitet heraus, warum eine Regel ohne Begründung nur unter Aufsicht wirkt und worüber in einem Medienkonflikt jenseits der Uhrzeit verhandelt wird.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Additive und integrative Medienerziehung werden an zwei dokumentierten Vorgehensweisen verglichen. Die Stunde fragt, welche Leistungen Schule als Institution erbringen kann, welche ihr verwehrt sind und woran die Wirksamkeit im Einzelfall tatsächlich hing.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
Die Stunde unterscheidet Übertragungsannahme, Auswahl- und Nutzungsannahme sowie Wechselwirkungsannahme und macht sichtbar, welche Annahme in alltäglichen Behauptungen über Medienwirkungen jeweils steckt. Im Zentrum steht die methodische Frage, was aus einem beobachteten Zusammenhang geschlossen werden darf und was nicht.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)
Die Stunde klärt, was in der Erziehungswissenschaft ein Medium ist, und unterscheidet Zeichenebene, Trägermittel und Verbreitungsform. Von dort aus wird gefragt, in welcher Hinsicht mediale Angebote als Sozialisationsinstanz wirken und wodurch sich beiläufiges Lernen von absichtsvoller Erziehung unterscheidet.
Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)
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