Die Reihe „Tastschreiben“ führt die Schülerinnen und Schüler in acht aufeinander aufbauenden Levels schrittweise an das Schreiben mit zehn Fingern heran. Neue Tasten werden zunächst einzeln eingeführt und anschließend mit bereits bekannten Buchstaben, Zahlen und Satzzeichen kombiniert.
Im Mittelpunkt stehen zunächst die richtige Fingerbewegung und die Genauigkeit. Die Schreibgeschwindigkeit entwickelt sich erst mit zunehmender Sicherheit. Deshalb gilt während der gesamten Reihe:
Genauigkeit vor Geschwindigkeit.
Kurze, regelmäßige Übungsphasen sind wirkungsvoller als seltene und lange Einheiten. Ein Level kann je nach Lerngruppe über mehrere Unterrichtsstunden hinweg wiederholt werden. Erst wenn die eingeführten Tasten weitgehend sicher gefunden werden, sollte das nächste Level beginnen.
Das ausführliche Arbeitsblatt dient der Einführung eines neuen Levels. Es enthält Hinweise zu den Fingerwegen, erste Übungen mit den neuen Tasten, Wiederholungen bereits bekannter Inhalte und eine abschließende Level-Challenge.
Die Lehrkraft sollte die neuen Fingerbewegungen zunächst gemeinsam mit der Klasse besprechen und vormachen. Anschließend arbeiten die Schülerinnen und Schüler möglichst selbstständig und in ihrem eigenen Tempo.
Das zusätzliche Übungsblatt wiederholt die Inhalte des jeweiligen Levels in kompakter Form. Es eignet sich als Hausaufgabe, für freiwillige Übungsphasen oder zur individuellen Förderung.
Die Übungen sind bewusst kurz und übersichtlich gehalten. Ziel ist nicht ein möglichst schnelles Tippen, sondern das sichere Anwenden der richtigen Fingerwege. Die Schülerinnen und Schüler können ihre Arbeit über Kontrollfelder selbst einschätzen. Eine Unterschrift kann zur Rückmeldung genutzt werden, ohne dass zu Hause eine umfangreiche Kontrolle notwendig ist.
Zu jedem Level gehört ein übersichtliches A4-Plakat. Es zeigt die jeweils neuen Tasten, Fingerwege oder Regeln in stark vereinfachter Form.
Die Plakate können:
während der Einführung gezeigt werden,
im Klassenzimmer aufgehängt werden,
neben den Computerarbeitsplätzen liegen,
als schnelle Erinnerung während des Übens dienen,
nach und nach zu einer vollständigen Übersicht ergänzt werden.
Dabei sollte möglichst nur das aktuell benötigte Plakat im Mittelpunkt stehen. So werden die Schülerinnen und Schüler nicht durch zu viele Informationen gleichzeitig überfordert.
Wiederholen:Grundstellung und bekannte Tasten kurz aktivieren.
Einführen:Neue Tasten oder Regeln gemeinsam besprechen.
Vormachen:Fingerbewegungen langsam und deutlich zeigen.
Üben:Das Arbeitsblatt bearbeiten lassen.
Kontrollieren:Fehler verbessern und die eigene Sicherheit einschätzen.
Festigen:Das Übungsblatt zu Hause oder in einer späteren Übungsphase einsetzen.
Abschließen:Die Level-Challenge durchführen.
Die Schülerinnen und Schüler sollten möglichst auf die Vorlage oder den Bildschirm und nicht auf die Tastatur schauen. Tastaturabdeckungen können dabei helfen, sollten aber erst eingesetzt werden, wenn die Grundstellung verstanden wurde.
Fehler gehören zum Lernprozess. Sie sollten in Ruhe verbessert werden, ohne dass ein Wettbewerb um die höchste Geschwindigkeit entsteht. Besonders zu Beginn sind kurze fehlerfreie Abschnitte wertvoller als lange Texte mit vielen Fehlern.
Unterschiedliche Lernstände können durch zusätzliche Wiederholungen, verkürzte Aufgaben oder freiwillige Zusatzzeilen berücksichtigt werden. Ein Level muss nicht von allen Schülerinnen und Schülern im gleichen Tempo abgeschlossen werden.
Die acht Level im Überblick
Die Schülerinnen und Schüler lernen die Grundstellung mit den TastenA, S, D, F, J, K, L und Ökennen. Die fühlbaren Markierungen aufFundJdienen als Orientierung. Die Daumen liegen locker auf der Leertaste.
Die Grundreihe wird umG, H und Äergänzt. Die Schülerinnen und Schüler üben die seitlichen Bewegungen der Zeigefinger und des rechten kleinen Fingers. Anschließend werden erste kurze Wörter geschrieben.
Neu eingeführt werden die TastenQ, W, E, R, T, Z, U, I, O, P und Ü. Die Finger greifen von der Grundstellung nach oben und kehren nach jedem Anschlag wieder zurück.
MitY, X, C, V, B, N und Mwird die untere Buchstabenreihe ergänzt. Damit sind alle Buchstaben der deutschen Tastatur eingeführt. Die Übungen verbinden zunehmend alle drei Buchstabenreihen.
Die Schülerinnen und Schüler lernen die Umschalttasten kennen. Dabei gilt die Regel:
Die Umschalttaste wird immer mit der anderen Hand gedrückt.
Nun können Namen, Satzanfänge und vollständige Sätze richtig geschrieben werden.
Die Ziffern1 bis 0werden eingeführt. Die Finger greifen von der Grundstellung nach oben zur Zahlenreihe und kehren anschließend wieder zurück. Geübt werden Zahlenfolgen und Zahlen aus dem Alltag.
Die Schülerinnen und Schüler üben Punkt, Komma, Bindestrich sowie weitere Satzzeichen. Bei Zeichen mit Umschalttaste wird erneut auf die Verwendung der Gegenhand geachtet. Die Übungen bestehen zunehmend aus vollständigen Sätzen.
Im letzten Level werden alle bisherigen Inhalte miteinander verbunden: Buchstaben, Großschreibung, Zahlen und Satzzeichen. Die Schülerinnen und Schüler schreiben kurze zusammenhängende Texte möglichst ruhig, sicher und ohne auf die Tastatur zu schauen.
Das Ziel ist ein gleichmäßiger und genauer Schreibfluss – nicht die höchstmögliche Geschwindigkeit.
Für das Fach Informatik in der 5. Klasse Mittelschule erstelle ich während meines Unterrichts gerade einige Materialien und Stunden. In diesem wachsenden Paket sammle ich alle bisherigen Materialien für euch. Mit den Inhalten wird auch der Preis wachsen. Entsprechend lohnt sich ein früher Zuschlag. Ich kann vorab nicht versprechen, dass ich für jeden Themenbereich etwas erstellen werde. Einiges werde ich sehr analog zum Buch bearbeiten. Aber alles, was ich selbst sinnig empfinde, wird mit ins Paket wandern. Aktuelle Themen enthalten:Einstieg ins Fach InformatikTastschreiben komplette ÜbungsreiheRegeln für den ComputerraumEVA PrinzipPeripheriegeräte und AnschlüsseOrdnerstruktur und Dateiorganisation111 Tabu-Karten für Informatik zur Sicherung der FachbegriffeBei all meinen Materialien könnt ihr immer alle Inhalte in der Vorschau begutachten. Ihr könnt euch also vorab ein Bild machen, ob es was für euch ist!
Klassenstufen: 5. Klasse, 7. Klasse, 9. Klasse
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