Klassentier Esel: Gefühle – 53 Bildkarten für die Eselklasse | Grundschule & DaZ

Gefühle erkennen, benennen und gemeinsam darüber sprechen – dabei unterstützt der kleine Esel auf besonders anschauliche und kindgerechte Weise.

Diese 53 liebevoll gestalteten Bildkarten helfen Kindern dabei, Gefühle, Stimmungen, körperliche Zustände, Eigenschaften und soziales Verhalten wahrzunehmen, zu unterscheiden und sprachlich auszudrücken. Ob aufgestellte oder hängende Ohren, ein fröhlicher Blick, ein gesenkter Kopf oder eine zurückhaltende Körperhaltung: Der Esel zeigt jeden Begriff durch seine Mimik, seine Haltung und kleine passende Situationen.

Jede Karte verbindet eine individuell gestaltete Illustration mit einem großen, gut lesbaren Begriff. Dadurch können die Bildkarten sowohl für gemeinsame Gespräche als auch zur Wortschatzarbeit, Sprachförderung und Reflexion eingesetzt werden.

Der Klassene­sel ermöglicht einen behutsamen Einstieg in persönliche Gespräche. Nicht jedes Kind möchte sofort von den eigenen Gefühlen oder schwierigen Erlebnissen erzählen. Zunächst kann gemeinsam über die dargestellte Figur gesprochen werden: Wie fühlt sich der Esel? Woran kannst du das erkennen? Was könnte vorher passiert sein? Was könnte dem Esel jetzt helfen? Aus der Beschreibung der Figur kann sich anschließend ein persönliches Gespräch entwickeln.

Die Bildkarten eignen sich besonders für den Morgenkreis, den täglichen Gefühlscheck, den Klassenrat, Konfliktgespräche, das soziale Lernen sowie den Deutsch- und DaZ-Unterricht. Sie können außerdem für Pantomime, Ratespiele, Partnerübungen, Sortieraufgaben, Gegensätze, Laufdiktate, Schreibimpulse und kleine Geschichten verwendet werden.

Passende Satzmuster wie „Ich fühle mich …, weil …“, „Der Esel ist …“ oder „Dem Esel könnte helfen, dass …“ unterstützen Kinder dabei, vollständige Sätze zu bilden und eigene Gedanken verständlich auszudrücken.

Die Sammlung enthält bewusst mehr als klassische Gefühle. Neben Begriffen wie glücklich, traurig, ängstlich, wütend, enttäuscht, begeistert, nervös, stolz und hoffnungsvoll werden auch körperliche Zustände, Charaktereigenschaften und Formen des sozialen Verhaltens aufgegriffen.

Enthalten sind die Begriffe ängstlich, aggressiv, lustig, wütend, tierlieb, beschämt, aufmerksam, wach, gelangweilt, mutig, kalt, verwirrt, zufrieden, neugierig, fleißig, enttäuscht, angewidert, verträumt, begeistert, ausgeschlossen, erschöpft, freundlich, satt, zornig, glücklich, gesund, hilfsbereit, hoffnungsvoll, heiß, hungrig, verliebt, gleichgültig, neidisch, gemein, motiviert, nervös, beleidigt, offen, geduldig, stolz, entspannt, respektvoll, traurig, geschockt, schüchtern, krank, albern, stark, überrascht, durstig, müde und irgendwie komisch.

Gerade die Karte „irgendwie komisch“i st hilfreich, wenn ein Kind merkt, dass etwas nicht stimmt, die eigene Empfindung aber noch nicht genauer benennen kann. Die offene Karte„Ich fühle mich …“kann für persönliche Antworten, eigene Beispiele oder den täglichen Gefühlscheck verwendet werden.

Durch die Verbindung unterschiedlicher Begriffe entstehen wertvolle Gesprächsanlässe: Ist hungrig ein Gefühl oder ein körperlicher Zustand? Kann man sich stark oder gesund fühlen? Worin unterscheiden sich wütend, zornig und aggressiv? Wie wirkt hilfsbereites, respektvolles oder gemeines Verhalten auf andere? Was braucht ein Kind, das sich ausgeschlossen fühlt?

So erweitert das Material nicht nur den Wortschatz. Es unterstützt Kinder auch dabei, eigene Empfindungen differenzierter wahrzunehmen, Körpersprache zu deuten, über schwierige Situationen zu sprechen und verständnisvoll miteinander umzugehen.

Das Material umfasst eine 58-seitige PDF-Datei im A4-Format mit 53 Bildkarten. Enthalten sind 52 illustrierte Wortkarten, eine offene Impulskarte „Ich fühle mich …“ sowie zusätzliche Hinweise und konkrete Ideen für den Einsatz im Unterricht. Jede Bildkarte befindet sich auf einer eigenen Seite.

Die Karten können großformatig im Morgenkreis, an der Tafel oder als Gesprächskarten eingesetzt werden. Über die Druckeinstellungen lassen sie sich auch verkleinert als handliches Kartenset ausdrucken. Für die regelmäßige Verwendung empfiehlt es sich, die Karten zu laminieren.

Das Material eignet sich besonders für die Grundschule, Eselklassen und Klassen mit einem Esel als Maskottchen, Deutsch und DaZ/DaF, Sprachförderung, Sachunterricht, Ethik und Religion, soziales Lernen, Morgenkreis, Klassenrat, Förderunterricht und pädagogische Einzelgespräche.

Mit diesen Bildkarten wird der Klassenesel zu einem vertrauten Gesprächsanlass, der Kindern hilft, Gefühle zu erkennen, passende Wörter zu finden und verständnisvoll miteinander umzugehen.

Du erhältst eine digitale PDF-Datei. Es wird kein gedrucktes Material verschickt.