Bewerbung & Praktikum – komplette Unterrichtsreihe

Wie bereite ich mich auf ein Vorstellungsgespräch vor – und was kann ich auf typische Fragen antworten?Mit diesem Unterrichtsmaterial bereiten sich die Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt auf ein Vorstellungsgespräch im Rahmen von Praktikum und Bewerbung vor. Sie lernen einen möglichen Gesprächsablauf kennen, entwickeln passende Antworten und üben, eigene Erfahrungen verständlich und konkret einzubringen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt darauf, Stärken nicht nur zu nennen, sondern mit konkreten Erfahrungen zu belegen. Die Lernenden verbinden persönliche Stärken mit passenden Aufgaben aus einem Praktikum und üben gleichzeitig, auf unbekannte oder schwierige Fragen ehrlich und angemessen zu reagieren. Das Material bietet drei differenzierte Übungswege: Arbeiten mit Hilfen, eigene Antworten formulieren und Antworten kritisch beurteilen. So können unterschiedliche Lernvoraussetzungen berücksichtigt werden, während alle Lernenden auf dasselbe Ziel hinarbeiten. Anschließend erstellen die Schülerinnen und Schüler einen persönlichen Gesprächsplan für ihr Portfolio. Darin halten sie ihre kurze Selbstvorstellung, eine Stärke mit Beleg, einen Lernpunkt, eigene Fragen und eine höfliche Rückfrage fest. Das Gespräch kann anschließend zu zweit, zu dritt oder auch allein geübt und mithilfe klarer Kriterien reflektiert werden. Das Material enthält unter anderem:Aufbau eines Vorstellungsgesprächskurze Selbstvorstellung vorbereitentypische Fragen im Bewerbungsgesprächeigene Stärken mit Erfahrungen belegenpassende Antworten formulierenmit unbekannten Fragen umgeheneigene Rückfragen zum Praktikum stellendrei differenzierte Übungswegepersönlicher GesprächsplanRollenspiel bzw. EinzelübungFeedback und ReflexionVorbereitung auf Präsenz- und VideogesprächeSelbsteinschätzungLösungenHinweise für LehrkräfteDas Material umfasst 13 Seiten und ist für etwa 90 Minuten Unterricht ausgelegt. Es eignet sich besonders für Deutsch/Kommunikation, Bewerbungsvorbereitung und Berufsorientierung in der Ausbildungsvorbereitung und Klasse 10–11. Durch Satzhilfen, klare Strukturen und verschiedene Übungsformen ist es auch für sprachsensible Lerngruppen auf ungefähr A2/B1-Niveau geeignet.

Klassenstufen: BS: AVJ, BS: BFS I

Wie schreibt man einen Praktikumsbericht – und wie wird aus einzelnen Notizen ein verständlicher Text?Mit diesem Unterrichtsmaterial lernen die Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt, Informationen aus einem Praktikum zu ordnen, Tätigkeiten verständlich zu beschreiben und eigene Erfahrungen begründet zu reflektieren. Im Mittelpunkt steht ein kurzer Übungsbericht mit 8–10 Sätzen, der gezielt auf zentrale Schreibkompetenzen vorbereitet. Anhand eines vollständig erfundenen Praktikumsfalls beschäftigen sich die Lernenden zunächst mit Einstieg, Tätigkeitsbeschreibung und Rückblick. Sie lernen, Arbeitsschritte in einer sinnvollen Reihenfolge darzustellen, passende Verben zu verwenden und Tätigkeiten in der Vergangenheit zu beschreiben. Gleichzeitig üben sie, zwischen einer reinen Tätigkeitsbeschreibung und einer begründeten Reflexion zu unterscheiden. Das Material bietet drei differenzierte Übungswege: Arbeiten mit Satzbausteinen, selbstständiges Formulieren aus Notizen sowie das genaue Prüfen und Verbessern fehlerhafter oder ungenauer Aussagen. Anschließend erstellen die Schülerinnen und Schüler einen Schreibplan, verfassen einen ersten Entwurf und überarbeiten diesen mithilfe von Rückmeldungen und einer klaren Prüfliste. Das Ergebnis ist ein eigener kurzer Praktikumsbericht für das Portfolio. Dabei können die Lernenden entweder mit dem erfundenen Übungsfall oder freiwillig mit eigenen Erfahrungen arbeiten. Das Material enthält unter anderem:Aufbau eines kurzen PraktikumsberichtsNotizen auswählen und sinnvoll ordnenTätigkeiten in richtiger Reihenfolge beschreibenVergangenheit beim Schreiben verwendenpassende Verben und Satzanfänge nutzenTätigkeitsbeschreibung und Rückblick unterscheidenErfahrungen und Schwierigkeiten begründet reflektierendrei differenzierte ÜbungswegeSchreibplan für den eigenen Berichterster Entwurf mit Rückmeldungüberarbeitete PortfoliofassungSelbsteinschätzung und TransferLösungenHinweise für LehrkräfteDas Material umfasst 13 Seiten und ist für etwa 90 Minuten Unterricht konzipiert. Es eignet sich besonders für Deutsch/Kommunikation, Praktikum und Berufsorientierung in der Ausbildungsvorbereitung und Klasse 10–11. Die klaren Strukturen und sprachlichen Hilfen unterstützen auch sprachsensible Lerngruppen.

Klassenstufen: BS: AVJ, BS: BFS I

Eine Absage bekommen – und was jetzt? Wie kann man die Nachricht richtig einordnen und sinnvoll weitermachen?Mit diesem Unterrichtsmaterial lernen die Schülerinnen und Schüler, Absagen im Bewerbungsprozess sachlich zu lesen, Fakten von Vermutungen zu unterscheiden und konkrete nächste Schritte zu planen. Dabei wird bewusst nicht unterstellt, dass eine Absage automatisch durch einen eigenen Fehler entstanden ist. Unbekannte Gründe bleiben offen und werden nicht als Tatsachen dargestellt. Anhand verschiedener erfundener Absagen üben die Lernenden, bekannte Informationen herauszufiltern und zu erkennen, welche Fragen noch offen sind. Sie überlegen, welche Schritte sie selbst beeinflussen können, wann Unterstützung sinnvoll ist und wie sie eine konkrete Bitte an eine Lehrkraft oder andere unterstützende Person formulieren können. Das Material bietet drei differenzierte Übungswege: Arbeiten mit klaren Hilfen, sachliches Weiterdenken sowie anspruchsvolleres Prüfen und Abwägen. Anschließend erstellen die Schülerinnen und Schüler einen persönlichen „Plan zum Dranbleiben“ mit einem realistischen Ziel und drei überprüfbaren nächsten Schritten. Darüber hinaus prüfen die Lernenden eine neue Praktikumsmöglichkeit, vergleichen diese mit einem vorgegebenen Suchprofil und planen einen passenden nächsten Bewerbungsschritt. Eigene Absagen oder persönliche Gefühle müssen dabei nicht offengelegt werden; der vollständig erfundene Übungsfall kann für alle Aufgaben genutzt werden. Enthalten sind unter anderem:Bewerbungsabsagen richtig einordnenFakten und Vermutungen unterscheidenbekannte und unbekannte Angaben trennenmögliche nächste Schritte planenUnterstützung konkret und höflich anfragendrei differenzierte Übungswegepersönlicher „Plan zum Dranbleiben“realistische Ziele und überprüfbare Handlungsschritteneue Praktikumsangebote vergleichenBewerbungsunterlagen und Bewerbungsweg prüfenWochenauftrag und SelbsteinschätzungLösungenHinweise für LehrkräfteDas Material umfasst 13 Seiten und ist für etwa 90 Minuten Unterricht ausgelegt. Es eignet sich besonders für Deutsch/Kommunikation, Bewerbungsvorbereitung, Praktikum und Berufsorientierung in der Ausbildungsvorbereitung und Klasse 10–11. Durch klare Satzhilfen, einen geschützten Übungsfall und verschiedene Unterstützungsniveaus eignet es sich auch für sprachsensible Lerngruppen im Bereich A2/B1.

Klassenstufen: BS: AVJ, BS: BFS I

Wie lese ich eine Stellenanzeige richtig? Welche Voraussetzungen muss ich wirklich erfüllen – und welche Angaben fehlen vielleicht noch?Mit diesem Unterrichtsmaterial lernen die Schülerinnen und Schüler Schritt für Schritt, Stellenanzeigen zu lesen, wichtige Informationen herauszufiltern und Anforderungen richtig einzuordnen. Dabei unterscheiden sie zwischen notwendigen Voraussetzungen und zusätzlichen Wünschen und lernen, fehlende Angaben gezielt zu erkennen.Anhand verschiedener lebensnaher Übungsanzeigen aus den Bereichen Lager, Küche und Büro beschäftigen sich die Lernenden unter anderem mit Arbeitszeiten, Aufgaben, Voraussetzungen, Bewerbungswegen und erforderlichen Unterlagen. Anschließend prüfen sie, ob ein Angebot zu einer vorgegebenen Situation passt und formulieren passende Rückfragen an einen Betrieb.Besonders wichtig ist dabei das textnahe Lesen: Aussagen sollen nicht geraten, sondern direkt mit Informationen aus der Stellenanzeige belegt werden.Das Material bietet drei unterschiedliche Übungswege und eignet sich dadurch gut für heterogene Lerngruppen. Die Lernenden arbeiten mit unterschiedlich starker Unterstützung, gelangen aber anschließend zu einem gemeinsamen Lernprodukt: einem übersichtlichen Stellenanzeigen-Kontrolle für das Portfolio.Enthalten sind unter anderem:Aufbau und wichtige Angaben einer Stellenanzeigenotwendige und gewünschte Voraussetzungen unterscheidenlebensnahe Übungsanzeigendrei differenzierte ÜbungswegeInformationen gezielt im Text findenStellenangebote miteinander vergleichenfehlende Angaben erkennenhöfliche Rückfragen formulierenAussagen mit Textbelegen überprüfenpersönlicher Stellenanzeigen-CheckTransfer zur eigenen Bewerbung und BerufsorientierungSelbsteinschätzungLösungenHinweise für LehrkräfteDas Material umfasst 13 Seiten und ist für etwa 90 Minuten Unterricht konzipiert. Es eignet sich besonders für Deutsch/Kommunikation, Berufsorientierung und Bewerbungsvorbereitung in der Ausbildungsvorbereitung und Klasse 10–11. Durch die klare Sprache und die vorhandenen Hilfen ist es auch für sprachsensible Lerngruppen auf ungefähr A2/B1-Niveau geeignet.

Klassenstufen: BS: AVJ, BS: BFS I