Die Arbeitsblätter sind als forschend-entdeckender Einstieg in die Beobachtung von Insekten konzipiert. Sie bieten Schülerinnen und Schülern eine erste Orientierung, um die Tiere gezielt und genau anzusehen. Im Mittelpunkt stehen das eigene Wahrnehmen, Beschreiben und Vergleichen sichtbarer Merkmale.

Es gibt zwei Möglichkeiten des Einsatzes:

1.     Wiederholung: Die Kinder lernen zunächst im Unterricht die Begriffe für die Körperteile von Insekten und typische Strukturen (Dornen, Knoten, Segmente etc.) kennen und wenden sie beim Ausfüllen der Bögen an.

2.     Eigene Entdeckungen: Die Kinder sollen zunächst versuchen, die Tiere mit eigenen Worten zu beschreiben. Spätestens beim Vergleich der Tiere auf den Bildern, werden sie erkennen, dass ihnen (Fach-)Begriffe fehlen, um exakte Beschreibungen abzugeben. Im Idealfall fragen sie von allein nach den passenden Bezeichnungen.

Das Material eignet sich für den Biologieunterricht der SekundarstufeI zum Festhalten erster Beobachtungen an lebenden Stabschrecken.

Enthalten sind vier Varianten:

• Indische Stabschrecke

• Rosageflügelte Stabschrecke

• Annam-Stabschrecke – parthenogenetischer, blau gefärbter Stamm

• Annam-Stabschrecke – zweigeschlechtlicher, bräunlicher Stamm

Zu jeder Variante gehört ein Aufgabenblatt mit einer dazugehörigen Musterlösung und eine Farbabbildung der Stabschreckenart.

Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten die Aufgaben zunächst in Einzelarbeit. Sie beschreiben Beobachtungen, kreuzen passende Aussagen an und fertigen eine kleine biologische Skizze an. Die Antworten können stichwortartig beantwortet werden und erfordern keine längeren schriftlichen Ausformulierungen.