Dieses Arbeitsmaterial ist für die Klassen 5 und 6 konzipiert. Die Schülerinnen und Schüler erschließen anhand eines Informationstextes und vergleichender Skelettabbildungen den Grundbauplan von Schildkröten. Die Aufgaben bauen in ihrem Anspruch aufeinander auf und führen von der Reproduktion grundlegender Fachinhalte über das Erklären biologischer Zusammenhänge bis zur Entwicklung einer begründeten Vermutung in den Anforderungsbereichen I–III.

Im Mittelpunkt steht der besondere Körperbau der Schildkröten. Die Schülerinnen und Schüler vergleichen das Skelett einer Schildkröte mit dem einer Hauskatze und erkennen zunächst die Gemeinsamkeiten des Wirbeltier-Grundbauplans. Anschließend untersuchen sie den Aufbau des knöchernen Panzers und seine Verbindung mit Wirbelsäule und Rippen sowie die besondere Lage von Schulter- und Beckengürtel. Dadurch wird deutlich, wie stark der gemeinsame Grundbauplan bei Schildkröten umgebildet ist.

Anschließend wird der Panzer unter dem Gesichtspunkt von Struktur und Funktion betrachtet. Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten seine Schutzwirkung, setzen diese aber auch mit den Einschränkungen der Beweglichkeit und weiteren Nachteilen in Beziehung. Am Beispiel der Hauskatze übertragen sie ihre Erkenntnisse auf ein anderes Wirbeltier und erkennen, dass eine Anpassung nur im Zusammenhang mit der jeweiligen Lebensweise sinnvoll beurteilt werden kann.

Die abschließende Aufgabe führt zur Formenvielfalt der Schildkröten. Die Schülerinnen und Schüler entwickeln eine Vermutung, wie Schildkröten trotz der Nachteile ihres Panzers unterschiedliche Lebensräume erfolgreich besiedeln können. Die unterschiedlichen Panzerformen von Land- und Wasserschildkröten verdeutlichen dabei, dass ein gemeinsamer Grundbauplan unterschiedliche Ausprägungen zulässt.

Das zeichnet das Material aus:

• Ready to use – direkt im Unterricht einsetzbar
• aufeinander aufbauende Aufgaben in den Anforderungsbereichen I–III
• zwei aufeinander abgestimmte Arbeitsblätter mit unterschiedlichem Anforderungsniveau
• Förderung der Kompetenzbereiche Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation und Bewertung
• Vergleich des Skelettbaus von Schildkröte und Hauskatze
• naturgetreue Abbildungen des Schildkrötenskeletts und des äußeren Erscheinungsbildes
• wissenschaftlich fundierter Informationstext in altersgerechter Sprache
• Musterlösungen und Erwartungshorizonte
• ausführliche didaktische Hinweise für die Lehrkraft
• keine Vorkenntnisse erforderlich – alle für die Aufgaben notwendigen Informationen sind im Material enthalten
• ergänzend einsetzbare Bildkarten verschiedener Schildkrötenarten zur Veranschaulichung der Formenvielfalt

Didaktischer Ansatz:

Das Material eignet sich für selbstständige Arbeitsphasen sowie für Partner- und Gruppenarbeit. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten zunächst mit einem überschaubaren Informationstext und erschließen daraus den besonderen Körperbau der Schildkröten. Durch den Vergleich mit dem Skelett der Hauskatze wird der gemeinsame Grundbauplan der Wirbeltiere sichtbar, bevor die charakteristischen Besonderheiten der Schildkröten herausgearbeitet werden.

Die Aufgaben führen schrittweise von der Beschreibung und Reproduktion über die Erklärung von Zusammenhängen zur Anwendung und zum Transfer. Besonders die Gegenüberstellung von Schutzwirkung und Nachteilen des Panzers ermöglicht es, Anpassungen nicht isoliert, sondern im Zusammenhang mit Lebensweise und Lebensraum zu betrachten.

Das Material eignet sich damit besonders für eine Unterrichtsstunde zum Themenbereich „Vielfalt und Angepasstheiten von Wirbeltieren“ und ermöglicht einen fachlich fundierten Einstieg in die Frage, wie ein gemeinsamer Grundbauplan unterschiedliche Anpassungen und Körperformen hervorbringen kann.