Der Nussknacker – großes Unterrichtspaket | Komplette Unterrichtsreihe für die Grundschule

Der Nussknacker – Arbeitsblätter, Lesetexte, Hörmaterial & Tests für den Musikunterricht in der GrundschuleMit diesem umfangreichen Materialpaket zum Nussknacker erhalten Lehrkräfte vielseitige Arbeitsmaterialien für eine mehrstündige Unterrichtsreihe in der Grundschule. Das Material verbindet Musikhören, Lesen, Instrumentenkunde, Komponistenwissen, Bewegung, kreative Aufgaben und Lernstandsüberprüfung und eignet sich besonders für die Weihnachtszeit sowie für einen fächerübergreifenden Musikunterricht.Die Reihe ist auf neun aufeinander bezogene Unterrichtsstunden angelegt. Die Kinder lernen die Geschichte und ihre wichtigsten Figuren kennen, hören zentrale Ausschnitte aus Tschaikowskis Nussknacker, beschäftigen sich mit verschiedenen Tänzen und Orchesterinstrumenten und entwickeln eigene musikalische und kreative Ausdrucksformen. Das ist im Material enthaltenDas Paket enthält unter anderem illustrierte Lesetexte und Vorlesetexte, Arbeitsblätter zu einzelnen Musikstücken, Hör- und Wahrnehmungsaufgaben, Materialien zu Stimmung, Tempo, Lautstärke und Bewegung, Informationen und Arbeitsmaterialien zu Pjotr Iljitsch Tschaikowski, Aufgaben zur Instrumentenkunde sowie Formen der Evaluation und Sicherung.Die Lesetexte führen die Kinder durch die Handlung – vom geheimnisvollen Weihnachtsgeschenk über den Kampf mit dem Mäusekönig und die Reise durch den Schnee bis ins Reich der Süßigkeiten. Die Hörmaterialien greifen zentrale Stücke der Nussknacker-Suite auf. Dazu gehören unter anderem Ouvertüre, Marsch, Walzer der Schneeflocken, Arabischer Tanz, Chinesischer Tanz, Russischer Tanz/Trepak, Tanz der Zuckerfee und Blumenwalzer. Die Schülerinnen und Schüler beschreiben ihre Höreindrücke, vergleichen Musikstücke und setzen Musik in Bilder, Bewegung und Sprache um. Musik hören und beschreibenEin Schwerpunkt des Materials liegt auf dem bewussten Hören. Die Kinder lernen, Musik nicht nur mit „gefällt mir“ oder „gefällt mir nicht“ zu beschreiben, sondern zunehmend differenziert wahrzunehmen.Dafür stehen beispielsweise Materialien zu folgenden Bereichen zur Verfügung:Stimmung: fröhlich, traurig, bedrohlich, festlich, langweiligTempo: schnell, mittel, langsamLautstärke: laut, mittel, leiseBewegung: fließend, hüpfend, wirbelndDiese Kategorien geben Kindern sprachliche Hilfen und machen musikalische Wahrnehmung sichtbar. Lesetexte für Musik- und DeutschunterrichtDie Geschichte des Nussknackers bildet den roten Faden des Materials. Die Texte können vorgelesen oder – abhängig von der Lesekompetenz – von den Kindern selbst bearbeitet werden.Dadurch eignet sich das Material nicht nur für Musik, sondern auch für Deutsch, Leseförderung und fächerübergreifendes Arbeiten. Die Texte können zum sinnerfassenden Lesen, Nacherzählen, Ordnen von Handlungsschritten, Beschreiben von Figuren und zur Wortschatzarbeit genutzt werden. Die Lehrerhandreichung sieht diese Verbindung ausdrücklich vor. Tschaikowski kindgerecht kennenlernenEin eigener Bereich beschäftigt sich mit Pjotr Iljitsch Tschaikowski. Die Kinder lernen den Komponisten hinter dem Nussknacker kennen und erhalten einen altersgerechten Zugang zu seinem Leben und seinen bekannten Werken.Das Material enthält sowohl kompakte Informationen als auch ausführlichere Lesetexte und Materialien zu wichtigen Stationen seines Lebens. Dadurch lässt sich der Komponist je nach Klassenstufe unterschiedlich intensiv behandeln. Handlungsorientiert und vielseitig einsetzbarDas Material beschränkt sich nicht auf klassische Arbeitsblätter. Die Kinder hören, lesen, zeichnen, vergleichen, bewegen sich zur Musik und gestalten eigene Vorstellungen.Beispielsweise können sie beim Walzer der Schneeflocken den Weg der Schneeflocken zeichnerisch darstellen. Beim Tanz der Zuckerfee können wiederkehrende Motive mit eigenen Symbolen sichtbar gemacht werden. Beim Fantasietanz entwickeln Gruppen eigene Bewegungsfolgen. Dadurch werden unterschiedliche Zugänge zum Lernen ermöglicht und auch Kinder angesprochen, die Inhalte besser über Bewegung, Bilder oder praktisches Handeln erschließen.Kooperatives LernenViele Aufgaben lassen sich gezielt in Partner- oder Gruppenarbeit einsetzen. Die Kinder können Höreindrücke vergleichen, gemeinsame Musikposter erstellen, Instrumentenfamilien als Expertengruppen erarbeiten oder eigene Bewegungsfolgen entwickeln.Die Lehrerhandreichung empfiehlt ausdrücklich Aufgaben mit echter gegenseitiger Beteiligung: Ein Kind beschreibt oder liest, ein anderes ordnet zu; Gruppen tauschen Expertenwissen aus; gemeinsame Hörposter entstehen; bei Tänzen bringt jedes Kind eigene Ideen ein. Differenzierung für heterogene LerngruppenDie Materialien können flexibel an unterschiedliche Lernstände angepasst werden. Leseschwächere Kinder können Texte abschnittsweise oder mit visueller Unterstützung bearbeiten, während stärkere Schülerinnen und Schüler längere Texte lesen, Zusammenfassungen erstellen oder zusätzliche Informationen erschließen.Auch beim Musikhören kann differenziert werden: Manche Kinder unterscheiden zunächst nur schnell und langsam, während andere bereits Begriffe wie Klangfarbe, Dynamik oder musikalischen Charakter verwenden. Offene Gestaltungsaufgaben ermöglichen unterschiedliche Lösungen, ohne dass Kinder unterschiedliche Themen bearbeiten müssen. Lernfortschritt sichtbar machenDas Material bietet verschiedene Möglichkeiten zur Sicherung und Evaluation. Die Kinder können Figuren und Handlung wiedergeben, Musikstücke wiedererkennen, Instrumente benennen, Höreindrücke begründen oder ihr Lieblingsstück erklären.Dadurch wird nicht nur schriftliches Wissen überprüft. Auch Gespräch, musikalisches Wiedererkennen, Präsentation und kreative Produkte können in die Lernbeobachtung einbezogen werden. Besonders geeignet fürMusikunterricht GrundschuleNussknacker UnterrichtsmaterialTschaikowski GrundschuleWeihnachten MusikunterrichtMusik Klasse 2–4fachfremd Musik unterrichtenLeseförderung und MusikNussknacker ArbeitsblätterNussknacker LesetexteHöraufgaben Musik GrundschuleMusikstücke beschreibenKomponisten GrundschuleInstrumentenkunde GrundschuleOrchester GrundschuleMusik und BewegungUnterrichtsreihe WeihnachtenWenn du nach folgenden Themen suchst, dann gefällt dir bestimmt das Materialpaket mit der gesamten Unterrichtsreihe zum Nussknacker.Nussknacker Arbeitsblätter | Nussknacker Grundschule | Der Nussknacker Unterricht | Nussknacker Musikunterricht | Tschaikowski Unterrichtsmaterial | Tschaikowski Grundschule | Nussknacker Lesetext | Nussknacker Test | Musik Arbeitsblätter Grundschule | Musik Weihnachten Grundschule | Nussknacker Suite | Musik hören Grundschule | Hörverstehen Musik | Instrumente Orchester Grundschule | Komponist Tschaikowski | Musik fachfremd unterrichten | Weihnachtsmusik Unterricht | Musik Klasse 3 | Musik Klasse 4

Klassenstufen: 3. Klasse, 5. Klasse

Der Nussknacker – Bildkarten zu den wichtigsten Figuren | Musikunterricht GrundschuleMit diesen Bildkarten zu den Figuren aus „Der Nussknacker“ lernen Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Charaktere der Geschichte kennen und können Handlung, Rollen und Beziehungen besser nachvollziehen. Das Material eignet sich ideal als Ergänzung zu einer Unterrichtsreihe über Tschaikowskis Nussknacker und unterstützt besonders den Musikunterricht in der Grundschule, kann aber auch fächerübergreifend in Deutsch, Kunst und im szenischen Spiel eingesetzt werden.Die Bildkarten zeigen zentrale Figuren wie Klara, Fritz, Drosselmeier, den Nussknacker, den Prinzen, die Zuckerfee, den Mäusekönig und einen Spielzeugsoldaten. Diese Figuren werden auch in der begleitenden Lehrerhandreichung als zentrale Rollen der Reihe verwendet.Figuren kennenlernen und Handlung verstehenDie Karten helfen den Kindern dabei, die Geschichte visuell zu strukturieren. Besonders zu Beginn einer Unterrichtsreihe können die Figuren gemeinsam betrachtet, benannt und beschrieben werden.Mögliche Leitfragen sind:Wer ist diese Figur?Welche Rolle spielt sie in der Geschichte?Wie könnte sie sich fühlen?Was passiert mit ihr im Verlauf der Handlung?So werden nicht nur Namen gelernt, sondern auch Figurenverständnis, Sprachfähigkeit und Erzählkompetenz gefördert.Ideal für Tafelarbeit und UnterrichtsgesprächDie Bildkarten können an der Tafel oder Magnetwand genutzt werden, um wichtige Szenen der Geschichte sichtbar zu machen. Nach einem Lesetext oder Hörabschnitt können die Kinder passende Figuren auswählen und erklären, welche Rolle sie in der jeweiligen Szene spielen. Das passende Material zum Lesen, Arbeitsblätter, Tests und vieles mehr findest du im Materialpaekt zur Unterrichtsreihe "Der Nussknacker".Das Material eignet sich außerdem gut für die Rekonstruktion der Handlung: Welche Figuren kommen in einer Szene vor? Wer handelt? Wer beobachtet? Wer verändert sich?Gerade bei längeren Geschichten bietet diese visuelle Unterstützung Orientierung und hilft dabei, Zusammenhänge besser zu behalten.Auch für Deutsch und Leseförderung geeignetDie Bildkarten lassen sich hervorragend mit den Lesetexten zur Nussknacker-Geschichte kombinieren. Kinder können Figuren zu Textabschnitten zuordnen, Personen beschreiben oder passende Aussagen finden.Die Karten kannst du für sinnerfassendes Lesen, Nacherzählen, Figurenbeschreibungen, Reihenfolgen und Wortschatzarbeit als Begleitmaterial nutzen.Damit sind die Karten nicht nur Musikmaterial, sondern auch für den Deutschunterricht und sprachsensibles Lernen einsetzbar.Kooperative EinsatzmöglichkeitenDie Karten eignen sich besonders gut für Partner- und Gruppenarbeit.Ein Kind beschreibt eine Figur, das andere sucht die passende Karte.In kleinen Gruppen können die Kinder Figuren sortieren, Beziehungen erklären oder Szenen vorbereiten.Eine weitere Möglichkeit ist das Figuren-Expertenprinzip: Jedes Kind übernimmt eine Figur und sammelt Informationen aus der Geschichte. Anschließend erklärt es der Gruppe:Wer bin ich? Was passiert mit mir? Welche Beziehung habe ich zu den anderen Figuren?So werden Lesen, Sprechen, Zuhören und gemeinsames Lernen miteinander verbunden.Für szenisches Spiel und RollenspielDie Bildkarten können außerdem genutzt werden, um Rollen für kleine Spielszenen zu verteilen. Besonders in Verbindung mit den Finger- oder Stabpuppen lassen sich einzelne Abschnitte der Geschichte nachspielen.Dadurch wird die Handlung nicht nur gelesen oder gehört, sondern aktiv erlebt. Das unterstützt vor allem Kinder, die stark über Bewegung, Rollen und visuelle Impulse lernen.DifferenzierungDas Material lässt sich leicht an unterschiedliche Lernstände anpassen.Jüngere oder sprachlich unsichere Kinder können zunächst nur die Figuren benennen und einfache Merkmale beschreiben.Sicherere Schülerinnen und Schüler können zusätzlich Beziehungen erklären, Eigenschaften formulieren oder begründen, warum eine Figur in einer Szene wichtig ist.Leistungsstärkere Kinder können kurze Rollenbiografien schreiben oder aus Sicht einer Figur erzählen.LernzieleDie Schülerinnen und Schüler …lernen zentrale Figuren aus „Der Nussknacker“ kennen,benennen Figuren sicher,ordnen Figuren passenden Szenen zu,verstehen Rollen und Beziehungen innerhalb der Geschichte,beschreiben Figuren mit passenden Adjektiven,erzählen Handlungsschritte mithilfe visueller Unterstützung,erweitern ihren Wortschatz,arbeiten kooperativ mit Bildmaterial,nutzen die Karten für Rollenspiel und szenisches Lernen.Besonders geeignet fürNussknacker Grundschule | Figuren Nussknacker | Bildkarten Musikunterricht | Tschaikowski Grundschule | Weihnachtsmusik Grundschule | Nussknacker Geschichte | Figurenkarten Grundschule | Deutsch und Musik | szenisches Spiel Grundschule | Rollenspiel Nussknacker | Tafelmaterial Musik | Unterrichtsreihe Nussknacker | Musik fachfremd unterrichtenDu suchst nach diesen Themen?Dieses Material passt besonders gut zu Suchfragen wie:„Welche Figuren gibt es im Nussknacker?“„Bildkarten zu den Figuren aus dem Nussknacker für die Grundschule“„Wie kann ich die Nussknacker-Geschichte im Unterricht visualisieren?“„Figurenkarten für den Musikunterricht Weihnachten“„Material zu Klara, Nussknacker, Zuckerfee und Mäusekönig“„Nussknacker Rollenspiel Grundschule“

Klassenstufen: 2. Klasse, 4. Klasse

Der Nussknacker – Tafeltransparenzsymbole für die Unterrichtsreihe | Musik GrundschuleMit diesen liebevoll gestalteten Tafeltransparenzsymbolen zum Nussknacker wird eine Unterrichtsreihe für die Schülerinnen und Schüler von Beginn an sichtbar, verständlich und übersichtlich strukturiert. Die Karten begleiten die verschiedenen Stationen der Reihe und zeigen auf einen Blick, welches Thema in der aktuellen Musikstunde im Mittelpunkt steht.Die Symbole greifen die zentralen Inhalte der Nussknacker-Reihe auf – von der Begegnung mit dem geheimnisvollen Weihnachtsgeschenk über den Kampf mit dem Mäusekönig und die Reise durch den Schnee bis hin zu Tschaikowski, dem Orchester, der Zuckerfee, eigenen Bewegungen und dem abschließenden Rückblick. Damit passen sie besonders gut zu einer mehrstündigen Unterrichtsreihe rund um Tschaikowskis Ballett „Der Nussknacker“. Die dazugehörige Reihe arbeitet unter anderem mit Geschichte, Musikstücken, Instrumentenkunde, Bewegung und kreativer Gestaltung. Die Karten können an der Tafel, Magnetwand, Pinnwand oder im Klassenraum eingesetzt werden. Da sie nicht fest durchnummeriert sein müssen, kann die Lehrkraft die Reihenfolge flexibel an die eigene Unterrichtsplanung anpassen, einzelne Schwerpunkte herausnehmen oder zusätzliche Stunden einschieben.Mehr Orientierung für die KinderGerade bei einer längeren Unterrichtsreihe hilft eine sichtbare Struktur dabei, Zusammenhänge zu erkennen. Die Kinder können mithilfe der Tafelbilder nachvollziehen:Wo stehen wir gerade? Was haben wir schon gelernt? Was kommt als Nächstes?Damit werden nicht nur die Stunden transparent gemacht. Die Karten unterstützen auch das Erinnern und Wiederholen. Zu Beginn einer neuen Stunde kann beispielsweise auf die vorherigen Symbole gezeigt und gemeinsam rekonstruiert werden, was bereits passiert ist.So entsteht aus einzelnen Musikstunden zunehmend eine zusammenhängende Nussknacker-Reise.Ideal für ritualisierte Einstiege und AbschlüsseDie Tafeltransparenzsymbole können immer wieder in den Stundenablauf eingebunden werden. Zu Beginn wird das aktuelle Symbol aufgedeckt oder aufgehängt. Die Kinder äußern Vermutungen zum Thema oder erinnern sich an die letzte Stunde.Am Stundenende kann das Symbol erneut aufgegriffen werden:Was haben wir heute über dieses Thema gelernt?Welche Musik haben wir gehört?Welche Figur, welches Instrument oder welche Bewegung gehört dazu?Dadurch werden Lerninhalte kurz und unkompliziert gesichert.Flexibel einsetzbarDie Karten eignen sich für:Musikunterricht GrundschuleUnterrichtsreihe Der NussknackerTschaikowski GrundschuleWeihnachten im MusikunterrichtBallett in der GrundschuleTafeltransparenzStundentransparenzReihentransparenzUnterrichtsvisualisierungRitualisierter StundenbeginnWochenübersicht und ReihenübersichtSie können sowohl zusammen mit einer vollständigen Nussknacker-Reihe als auch unabhängig davon eingesetzt werden.Besonders praktisch für fachfremden MusikunterrichtDie visuelle Reihenstruktur unterstützt auch Lehrkräfte, die Musik fachfremd unterrichten. Die Symbole geben Orientierung über die Themenabfolge und machen die Unterrichtsreihe überschaubar. Gleichzeitig können sie mit vorhandenen Hörbeispielen, Lesetexten, Bildkarten oder Bewegungsaufgaben kombiniert werden.Die zugrunde liegende Reihe verbindet beispielsweise die Kleine Ouvertüre mit dem Einstieg in die Geschichte, den Marsch mit dem Kampf gegen den Mäusekönig und den Walzer der Schneeflocken mit der Reise durch den Schnee. Du suchst nach diesen Themen? Dann ist das Sparpaket zum Nussknacker genau richtig für dich! Es enthält die Komplette Unterrichtsreihe mit allen Materialien!Nussknacker Unterricht | Nussknacker Grundschule | Der Nussknacker Musikunterricht | Tschaikowski Unterrichtsmaterial | Tschaikowski Grundschule | Musikunterricht Weihnachten | Weihnachtsmusik Grundschule | Ballett Grundschule | Musik Grundschule Weihnachten | Tafeltransparenz Musik | Stundentransparenz Grundschule | Reihentransparenz | Tafelmaterial Nussknacker | Nussknacker Bildkarten | Unterrichtsreihe Musik Grundschule | Musik fachfremd unterrichten | Musik Klasse 2 | Musik Klasse 3 | Musik Klasse 4

Klassenstufen: 2. Klasse, 4. Klasse

Der Nussknacker – Fingerpuppen zu den wichtigsten Figuren | Musik, Deutsch & szenisches Spiel GrundschuleMit diesen liebevoll gestalteten Fingerpuppen zum Nussknacker können Schülerinnen und Schüler die Geschichte rund um Klara, den Nussknacker und den Mäusekönig spielerisch nacherzählen, einzelne Szenen darstellen und eigene kleine Dialoge entwickeln.Das Material eignet sich ideal als Ergänzung zu einer Unterrichtsreihe über Tschaikowskis „Der Nussknacker“ und verbindet Musikunterricht, Deutsch, Kunst und szenisches Spiel miteinander. Die Figuren können gebastelt, ausgeschnitten und anschließend direkt für Rollenspiel, Nacherzählung, Partnerarbeit oder kleine Aufführungen genutzt werden.Enthalten sind die wichtigsten Figuren der Geschichte, darunter Klara, Fritz, Drosselmeier, der Nussknacker, der Prinz, die Zuckerfee, der Mäusekönig und ein Spielzeugsoldat. Die Figuren liegen als Bastelvorlagen vor und können sowohl kreativ gestaltet als auch für wiederkehrende Unterrichtssituationen eingesetzt werden. Geschichte aktiv erleben statt nur lesenDie Fingerpuppen ermöglichen einen handlungsorientierten Zugang zur Nussknacker-Geschichte.(Die passenden Lesetexte findest du einzeln oder im Sparpaket) Nach dem Lesen oder Vorlesen einer Szene können die Kinder die Handlung mit den Figuren nachspielen.So wird aus einem Lesetext eine aktive Aufgabe:Wer spricht?Was passiert zuerst?Wie fühlt sich Klara?Wie reagiert der Mäusekönig?Was könnte der Nussknacker sagen?Dadurch werden Textverständnis, mündlicher Ausdruck, Erzählkompetenz und Perspektivübernahme gefördert.Ideal für Deutsch und LeseförderungDie Fingerpuppen lassen sich hervorragend mit den Nussknacker-Lesetexten verbinden. Die Schülerinnen und Schüler können Szenen nacherzählen, Figuren beschreiben oder eigene Dialoge entwickeln.Die Fingerpuppen / Stabpuppen können auch beim sinnerfassenden Lesen, Nacherzählen, Figurenbeschreibung, Reihenfolgen und Wortschatzarbeit genutzt werden oder im Rahmen eine Schuhkarton Theaters. Damit können die Fingerpuppen sowohl im Musikunterricht als auch im Deutschunterricht oder in der Leseförderung eingesetzt werden.Kooperatives Lernen mit RollenDie Figuren eignen sich besonders gut für Partner- und Gruppenarbeit.Mögliche Einsatzformen sind:Partner lesen eine Szene und spielen sie anschließend nachjedes Kind übernimmt eine FigurGruppen entwickeln kleine Dialogeeine Szene wird erst gelesen und anschließend frei nacherzähltKinder stellen eine Situation als Standbild oder Mini-Theater darGruppen vergleichen, wie unterschiedlich dieselbe Szene gespielt werden kannSo entsteht echte Kooperation: Die Kinder müssen aufeinander reagieren, zuhören, Rollen abstimmen und gemeinsam eine Handlung gestalten.Fächerübergreifend einsetzbarDie Fingerpuppen eignen sich besonders gut für ein fächerübergreifendes Nussknacker-Projekt.Im Kunstunterricht können die Figuren ausgeschnitten, gestaltet und vorbereitet werden.Im Deutschunterricht werden Lesetexte, Figuren und Dialoge erarbeitet.Im Musikunterricht können die Puppen passend zu einzelnen Musikstücken oder Szenen eingesetzt werden.Die Lehrerhandreichung sieht diese Verbindung ausdrücklich vor: Die Fingerpuppen können in Kunst hergestellt und anschließend im Deutsch- oder Musikunterricht für Spielszenen genutzt werden. DifferenzierungAuch die sprachlichen Anforderungen lassen sich leicht anpassen.Jüngere oder sprachlich unsichere Kinder können Szenen mit vorgegebenen Sätzen spielen oder die Handlung mit wenigen Worten beschreiben.Sicherere Schülerinnen und Schüler entwickeln eigene Dialoge, sprechen frei oder erzählen eine Szene aus Sicht ihrer Figur.Leistungsstärkere Kinder können eigene Szenen ergänzen, Rollenbiografien schreiben oder mehrere Figuren in eine kleine Aufführung integrieren.LernzieleDie Schülerinnen und Schüler …kennen wichtige Figuren aus „Der Nussknacker“,verstehen zentrale Handlungsschritte,erzählen Szenen mit eigenen Worten nach,entwickeln einfache Dialoge,übernehmen Rollen und Perspektiven,erweitern ihren Wortschatz,sprechen adressatenbezogen,arbeiten kooperativ,verbinden Musik, Geschichte und szenisches Spiel.Besonders geeignet fürNussknacker Fingerpuppen | Fingerpuppen Grundschule | Nussknacker Figuren | Nussknacker Grundschule | Tschaikowski Grundschule | Nussknacker Rollenspiel | szenisches Spiel Grundschule | Deutsch und Musik | Leseförderung Weihnachten | Basteln Nussknacker | Fingerpuppen Weihnachten | Puppentheater Grundschule | Musikunterricht Weihnachten | Weihnachtsprojekt GrundschuleDieses Material passt besonders zu Suchanfragen wie:„Fingerpuppen zum Nussknacker für die Grundschule“„Wie kann ich die Geschichte vom Nussknacker spielerisch nacherzählen?“„Nussknacker Rollenspiel Unterricht“„Bastelvorlagen zu Klara, Mäusekönig und Zuckerfee“„Szenisches Spiel zum Nussknacker im Musikunterricht“„Fingerpuppen für Deutsch und Musik in der Weihnachtszeit“Damit eignen sich die Fingerpuppen sowohl als Ergänzung zu einer kompletten Nussknacker-Unterrichtsreihe als auch als eigenständiges Material für Basteln, Lesen, Erzählen und szenisches Spiel.

Klassenstufen: 2. Klasse, 4. Klasse