Wörter werden nachhaltiger gelernt, wenn Kinder ihnen ineiner Geschichte begegnen.

Dieses Material verbindet literarisches Lesen mit Wortschatzarbeit. Vier Originalgeschichten führen ausgewählte Wörter nicht isoliert als Liste ein, sondern mitten in einer Situation. Die Kinder sammeln zunächst Textspuren, klären dann die Bedeutung und verwenden das Wortanschließend selbst.

So entsteht Wortschatzarbeit, die nicht auswendig gelernt, sondern verstanden wird.

Enthalten sind:

• 4 literarische Wortschatzgeschichten

• Spurblätter für einen stärker geführten Zugang

• Forscherblätter für selbstständigeres Arbeiten

• kompakte Lehrerkarten

• Lösungen und Gesprächsimpulse

• 8 bearbeitbare Wortschatzblätter als Word-Datei

Kompetenzen:

• Wortbedeutungen aus dem Zusammenhang erschließen

• Wortteile und Satzspuren nutzen

• Erklärungen in eigenen Worten formulieren

• neue Wörter aktiv in Sätzen verwenden

• Wortschatz mit Lesen verbinden

Einsatz:

Klasse 2/3, Deutschunterricht, Lesezeit, Förderunterricht, Wochenplan, Partnerarbeit oder Vertretungsstunde. Eine Geschichte lässt sich in etwa 20–30 Minuten bearbeiten.

Besonderheit:

Die Wörter werden nicht vorab erklärt. Gerade das gemeinsame Entdecken über Kontextspuren macht den Lerneffekt aus.

Originaltexte von Kinderbuchautor Benno Vorberg.