Das Stationenlernen für Mathematik in den Klassen 3-4 vermittelt den Schülerinnen und Schülern grundlegende Kompetenzen im Umgang mit analogen und digitalen Uhrzeiten. Es umfasst sechs Stationen, die schrittweise an Minutenwerte, Fünferschritte und Viertelstundenbegriffe heranführen und den Wechsel zwischen verschiedenen Darstellungsformen der Uhrzeit üben. **Inhaltliche Schwerpunkte:** - Informationen zur Uhrzeit von Zifferblättern entnehmen - Uhrzeiten analog und digital zuordnen - Zeitsprünge über volle Stunden berechnen - Fehler in Uhrzeitangaben analysieren und begründen - Eigene Uhrzeit-Muster aus dem Alltag entwickeln und reflektieren Durch das Ablesen von Minuten und das Zuordnen von Uhrzeiten stärken die Schülerinnen und Schüler ihre Fähigkeit, genaue Informationen zu entnehmen. Die Analyse von Fehleruhren fördert die Metakognition, indem sie über das eigene Lernen nachdenken und Fehlerquellen identifizieren. Die offene Transferaufgabe ermöglicht es, das Gelernte auf Alltagssituationen anzuwenden und fördert so die Transferleistung. Gestufte Tippkarten bieten differenzierte Unterstützung, indem sie Hinweise geben, ohne die Lösungen direkt vorwegzunehmen. Die Lösungsseiten dienen der Selbstkontrolle und bieten bei offenen Aufgaben Erwartungshorizonte, um die Lernziele sichtbar zu machen. **Umfang und Materialien:** - 6 Stationenkarten zur Uhrzeit und zu Minuten - Laufzettel zur selbstständigen Bearbeitung - Tippkarten und Lehrkraft-Hinweise für differenziertes Lernen - Partner-Spiel mit Info-Karten zur kooperativen Bearbeitung - Aufgaben zur Fehleranalyse und Entwicklung eigener Muster - Lösungsseiten zur Selbstkontrolle und Feedback Dieses Material eignet sich für den Einsatz in der Freiarbeit, zur Wochenplanarbeit oder in Projektphasen. Die klare Struktur und die Möglichkeit zur Selbstkontrolle unterstützen die Lernprogression und fördern die Selbstwirksamkeit der Schülerinnen und Schüler.