7 Materialien
Fünf Mysteries, ein Bauplan: eine Leitfrage, die verwirrt, 18 Karten ohne Erklärung, drei Hilfestufen, die sich die Gruppe selbst holt, und ein Lösungsschema, das als eine begründete Legung gezeigt wird – nicht als die richtige. Jede Zahl auf den 90 Karten hat eine Quelle, und jede Lehrerinfo sagt, was belegt ist, was uneinheitlich und was nicht belegt.
Die fünf Themen decken die Sek I ab: Schiffe in der Wüste – Aralsee, Baumwolle, Bewässerung und der Damm, der ein Zehntel rettete. Die Tomate im Januar – Almería, Plastikmeer, Grundwasser, Saisonarbeit und die Klimabilanz, die überrascht. Die Hauptstadt zieht um – Jakarta sinkt, das Meer steigt, Nusantara stockt. Warum Venedig versinkt – Boden, Meer, Acqua alta, MOSE und 30 Millionen Besucher. Als der Rhein leer war – 2018, Alpen, Pegel Kaub, halbleere Schiffe und der nächste Rekord 2026.
Die Hefte verweisen aufeinander: Jede Sicherungsseite enthält eine Transferaufgabe zu einem verwandten Raum (Tschadsee, Spargelanbau, Hamburg, Elbe), und die Lehrerinfos vergleichen die Befundlagen. Drei der fünf Beispiele haben eine gemessene Umkehr oder Gegenmaßnahme (Kok-Aral-Damm, Entsalzung, MOSE) – und alle drei haben einen Preis, der zur Beurteilungsaufgabe wird.
Fünf Hefte à 15 Seiten, jeweils farbig und schwarzweiß (insgesamt 75 Seiten pro Fassung)
Je Heft: Lehrerinfo Methode, Fachhintergrund mit Befundlage, Ablaufplan Doppelstunde mit Differenzierung, Arbeitsauftrag, 18 Phänomenkarten mit Illustrationen und Diagrammen, Legeschema in drei Hilfestufen, Lösungsschema, Sicherungsseite (AFB I–III), Erwartungshorizont, Quellenseite
90 Phänomenkarten, 15 Hilfestufen-Bögen, 5 Lösungsschemata, 20 Sicherungsaufgaben mit Erwartungshorizont, 18 Diagramme aus amtlichen Reihen
Paketübersicht als Deckblatt
Die Methode ist dieselbe, die Räume sind verschieden. Wer das erste Mystery unterrichtet hat, braucht für das zweite keine Einführung mehr – die Klasse kennt die Regeln, die Hilfen und die Galerie. Das spart Zeit und macht Räume vergleichbar: Endsee und Lagune, Megastadt und Altstadt, Wüste und Fluss.
Jedes Heft sagt, was nicht belegt ist. Die Staubmenge am Aralsee, die Zahl der Saisonarbeiter in Almería, das Gewicht der Hochhäuser in Jakarta, die kroatischen Pfähle Venedigs, die Rolle der Gletscher am Rhein – das steht in den Lehrerinfos und in den Lösungen, nicht in Fußnoten.
Die Karten enthalten Messwerte, keine Behauptungen: Satellitenreihen von NASA und USGS, Handelsdaten der Junta de Andalucía, Senkungsmessungen der ITB Bandung, Pegelreihen von ISPRA und BfG. Die Klasse arbeitet mit denselben Zahlen wie die Forschung.
Bewertet wird die Begründung, nicht die Legung. Jeder Erwartungshorizont beschreibt typische Fehl-Legungen und was sie über das Verständnis verraten.
Erdkunde Klasse 7 bis 10, Gymnasium, Realschule, Gesamtschule. Jedes Mystery füllt eine Doppelstunde; die Themen passen zu Trockenräume und Wasser, Landwirtschaft in Europa, Verstädterung und Megastädte, Küstenräume und Tourismus, Klimawandel und Verkehr. Die Hefte lassen sich einzeln, als Reihe oder als Methodenwerkzeug über zwei Schuljahre einsetzen.
Alle fünf Mysteries sind auch einzeln erhältlich. Das Paket enthält sie zum Vorteilspreis.
Fünf PDF-Hefte im DIN-A4-Format, je 15 Seiten, farbig und als separate Schwarzweiß-Fassung für den Kopierer. Karten zum Ausschneiden entlang der Rahmen. Alle Illustrationen und Diagramme sind eigene Zeichnungen. Stand der Zahlen: September 2026.
Bei Muynak in Usbekistan liegen Fischkutter im Sand, hundert Kilometer vom nächsten Wasser entfernt. Das Mystery führt die Klasse von dieser Szene rückwärts zur Ursache: Seit 1960 wird das Wasser der beiden Zuflüsse auf Baumwollfelder geleitet, in undichten Kanälen versickert bis zur Hälfte. Der Aralsee ist ein Endsee, der nur durch Verdunstung Wasser verliert – und der verlor 90 Prozent seiner Fläche, das Zehnfache an Salz, seine 32 Fischarten und 60 000 Arbeitsplätze.Die Leitfrage: Warum liegen bei Muynak Fischkutter im Sand – hundert Kilometer vom nächsten Wasser entfernt? 18 Karten von der Sowjetplanung über den Karakum-Kanal, die Salzstürme und die Gesundheit in Karakalpakstan bis zum Kok-Aral-Damm, der den Nordteil zurückholte: Fischfang von 1 360 auf 8 000 Tonnen. Und zur Klimarückkopplung: Ohne See wird das Klima trockener, also brauchen die Felder noch mehr Wasser.Das Material sagt, was unsicher ist: Die Staubmengen schwanken je nach Quelle zwischen 43 und über 100 Millionen Tonnen, die Wasserzahl je Kilogramm Baumwolle je nach Rechenweg zwischen 3 000 und 25 000 Litern. Beides steht in der Lehrerinfo, nicht in einer Fußnote.Das ist drinLehrerinfo Methode: Was ein Mystery ist, was die Forschung dazu sagt und was nicht (1 Seite)Lehrerinfo Fachhintergrund mit Fachbegriffen und der Befundlage belegt / uneinheitlich / nicht belegt (1 Seite)Ablaufplan Doppelstunde mit Zeiten, Hilfestufen, Differenzierung ohne zweiten Kartensatz und Bewertungshinweis (1 Seite)Arbeitsauftrag für die Klasse mit Leitfrage, Aufgaben und Gruppenregeln (1 Seite)18 Phänomenkarten zum Ausschneiden mit Illustrationen und Diagrammen (3 Seiten)Legeschema in drei Hilfestufen: leeres Schema mit Startkarte, Kernkette vorgegeben, alle Positionen benannt (3 Seiten)Lösungsschema als beschriftetes Wirkungsgefüge (1 Seite)Sicherungsseite mit vier Aufgaben von AFB I bis III (1 Seite)Erwartungshorizont, Antwort auf die Leitfrage und typische Fehler in Legungen (1 Seite)Quellenseite mit allen Studien und Zahlen (1 Seite)Was dieses Material von anderen unterscheidetDer Aralsee hat eine gemessene Umkehr. Der Nord-Aral ist das seltene Beispiel, bei dem eine Gegenmaßnahme mit Zahlen belegt ist – und einen Preis hat: Der Süden wurde aufgegeben. Die Beurteilungsaufgabe stellt genau diese Frage.Die Rückkopplung ist eingebaut. Karte 14 führt von unten wieder nach oben: Ohne See wird das Klima extremer, die Baumwolle braucht mehr Wasser. Wer diesen Pfeil zeichnet, hat Systemdenken gezeigt.Die Karten enthalten Messwerte, keine Behauptungen: 68 000 km² (1960), Zufluss 50 → 5 km³, Salz 10 → über 100 g/l, Fischfang 40 000 t → null → 8 000 t. Drei Diagramme sind aus den Satellitenreihen von NASA und USGS vereinfacht.Die Hilfen holt sich die Gruppe selbst, bewertet wird die Begründung an den Pfeilen.EinsatzErdkunde Klasse 7 bis 10, Gymnasium, Realschule, Gesamtschule. Eine Doppelstunde: Einstieg, Legen in Gruppen, Galerie, Auswertung, Sicherung. Passt zu Trockenräume, Wasser als Ressource, Bewässerungsfeldbau und Zentralasien. Die Sicherungsseite enthält eine Transferaufgabe zu Totem Meer, Tschadsee und Urmia-See.Das Material ist Teil der Reihe Mystery Erdkunde (Aralsee, Almería, Jakarta, Venedig, Rhein 2018) – fünf Wirkungsgefüge nach demselben Bauplan, einzeln und als Paket erhältlich.FormatPDF im DIN-A4-Format, 15 Seiten, farbig und als separate Schwarzweiß-Fassung für den Kopierer. Karten auf drei Seiten, sechs pro Seite, zum Ausschneiden entlang der Rahmen. Alle Illustrationen und Diagramme sind eigene Zeichnungen. Stand der Zahlen: September 2026.
Klassenstufen: 7. Klasse, 9. Klasse
Jakarta ist die am schnellsten sinkende Großstadt der Welt: bis zu 25 Zentimeter im Jahr, 40 Prozent der Stadt liegen unter dem Meeresspiegel. Die Ursache sind nicht die Hochhäuser und nicht zuerst der Klimawandel – es sind Millionen Brunnen, weil das Leitungsnetz nur die Hälfte der 30 Millionen Menschen erreicht. 2019 beschloss Indonesien, die Hauptstadt nach Borneo zu verlegen. 2025 ging dem Neubau das Geld aus.Die Leitfrage: Warum baut Indonesien für 35 Milliarden Dollar eine neue Hauptstadt im Regenwald – und was haben Brunnen in Jakarta damit zu tun? 18 Karten vom Wachstum auf Schwemmland über Grundwasser, Bodensenkung, Meeresspiegel, versiegelte Fläche, Plastik in den Flüssen, die Fluten von 2007 und 2020 und den Dauerstau bis zu Deich, Nusantara, Regenwald, Baustopp – und Tokio, das sein Sinken gestoppt hat, statt umzuziehen.Das Material endet ohne Happy End: Jakarta ist bis heute offiziell Hauptstadt, der Umzug wurde auf bis 2028 verschoben. Das ist keine Schwäche, sondern die Realität von Stadtplanung – und die Beurteilungsaufgabe nimmt sie ernst.Das ist drinLehrerinfo Methode: Was ein Mystery ist, was die Forschung dazu sagt und was nicht (1 Seite)Lehrerinfo Fachhintergrund mit Fachbegriffen und der Befundlage belegt / uneinheitlich / nicht belegt (1 Seite)Ablaufplan Doppelstunde mit Zeiten, Hilfestufen, Differenzierung ohne zweiten Kartensatz und Bewertungshinweis (1 Seite)Arbeitsauftrag für die Klasse mit Leitfrage, Aufgaben und Gruppenregeln (1 Seite)18 Phänomenkarten zum Ausschneiden mit Illustrationen und Diagrammen (3 Seiten)Legeschema in drei Hilfestufen: leeres Schema mit Startkarte, Kernkette vorgegeben, alle Positionen benannt (3 Seiten)Lösungsschema als beschriftetes Wirkungsgefüge (1 Seite)Sicherungsseite mit vier Aufgaben von AFB I bis III (1 Seite)Erwartungshorizont, Antwort auf die Leitfrage und typische Fehler in Legungen (1 Seite)Quellenseite mit allen Studien und Zahlen (1 Seite)Was dieses Material von anderen unterscheidetDer Klimawandel ist nicht die Hauptursache – und das ist die Pointe. Das Meer steigt 3,6 Millimeter im Jahr, der Boden sinkt bis 250. Wer nur Klimawandel legt, hat die Brunnen übersehen. Der Erwartungshorizont erklärt, woran man das erkennt.Der Vergleich ist eingebaut: Tokio sank bis in die 1970er um 4,5 Meter, verbot dann das Pumpen und stoppte die Senkung. Karte 12 zeigt, dass der Umzug eine Entscheidung ist, keine Naturnotwendigkeit.Die Karten enthalten Messwerte: 97 Prozent versiegelt, 93 Prozent Mangroven zerstört, 74 bis 87 Prozent Plastik im Flussmüll, 377 Millimeter Regen in 24 Stunden, Budget minus 85 Prozent. Vier Diagramme aus den Reihen von ITB Bandung und BRIN.Die Hilfen holt sich die Gruppe selbst, bewertet wird die Begründung an den Pfeilen.EinsatzErdkunde Klasse 7 bis 10, Gymnasium, Realschule, Gesamtschule. Eine Doppelstunde: Einstieg, Legen in Gruppen, Galerie, Auswertung, Sicherung. Passt zu Verstädterung, Megastädte, Naturgefahren, Klimawandel und Südostasien. Die Sicherungsseite enthält eine Transferaufgabe zu Hamburg und Ostfriesland.Das Material ist Teil der Reihe Mystery Erdkunde (Aralsee, Almería, Jakarta, Venedig, Rhein 2018) – fünf Wirkungsgefüge nach demselben Bauplan, einzeln und als Paket erhältlich.FormatPDF im DIN-A4-Format, 15 Seiten, farbig und als separate Schwarzweiß-Fassung für den Kopierer. Karten auf drei Seiten, sechs pro Seite, zum Ausschneiden entlang der Rahmen. Alle Illustrationen und Diagramme sind eigene Zeichnungen. Stand der Zahlen: September 2026.
Klassenstufen: 7. Klasse, 9. Klasse
Ein Stück Südspanien ist vom Weltraum aus weiß: 33 700 Hektar Folien-Gewächshäuser bei Almería, die größte zusammenhängende Gewächshausfläche der Welt. Von dort kommt ein Drittel des Gemüses, das Europa im Winter isst – eine Million Tonnen im Jahr allein nach Deutschland. Das Mystery führt von der trockensten Region Europas bis zum Supermarktregal.Die Leitfrage: Warum ist ein Stück Südspanien vom Weltraum aus weiß – und was hat das mit dem Salat auf unserem Teller im Januar zu tun? 18 Karten von 200 Millimetern Regen und 3 000 Sonnenstunden über das erste Folien-Gewächshaus 1963, die Flächenexplosion, den Export, den Preisdruck der Supermärkte bis zu Grundwasser, Entsalzung, Plastik, den Hütten der Saisonarbeiter und der Gewalt von El Ejido 2000.Und zur Karte, die am meisten überrascht: Eine im Winter in Deutschland beheizte Tomate verursacht 2,9 Kilogramm CO₂ je Kilogramm, eine aus Almería samt 2 500 Kilometern Lastwagen etwa 0,5. Das Material führt nicht zum Boykott, sondern zu der Frage, was regional und saisonal eigentlich heißt.Das ist drinLehrerinfo Methode: Was ein Mystery ist, was die Forschung dazu sagt und was nicht (1 Seite)Lehrerinfo Fachhintergrund mit Fachbegriffen und der Befundlage belegt / uneinheitlich / nicht belegt (1 Seite)Ablaufplan Doppelstunde mit Zeiten, Hilfestufen, Differenzierung ohne zweiten Kartensatz und Bewertungshinweis (1 Seite)Arbeitsauftrag für die Klasse mit Leitfrage, Aufgaben und Gruppenregeln (1 Seite)18 Phänomenkarten zum Ausschneiden mit Illustrationen und Diagrammen (3 Seiten)Legeschema in drei Hilfestufen: leeres Schema mit Startkarte, Kernkette vorgegeben, alle Positionen benannt (3 Seiten)Lösungsschema als beschriftetes Wirkungsgefüge (1 Seite)Sicherungsseite mit vier Aufgaben von AFB I bis III (1 Seite)Erwartungshorizont, Antwort auf die Leitfrage und typische Fehler in Legungen (1 Seite)Quellenseite mit allen Studien und Zahlen (1 Seite)Was dieses Material von anderen unterscheidetDie Kette beginnt an der Supermarktkasse. Karte 14 – 0,89 Euro je Kilogramm ab Hof – ist das Scharnier zwischen Markt und Löhnen. Wer sie richtig legt, hat verstanden, dass der Preis im Regal am Anfang der Kette steht, nicht am Ende.Standortfaktoren zum Anfassen: natürliche (Sonne, Wärme, Trockenheit) und vom Menschen geschaffene (Landverteilung, Absatzmarkt, Arbeitskräfte). Die erste Sicherungsaufgabe fragt genau danach.Das Material sagt, was nicht belegt ist: Die oft genannten 100 000 Saisonarbeiter (amtlich 40 000 bis 50 000), die Recyclingquote der Branche, der Wasserverbrauch je Tomate. Die Karten nennen deshalb keine erfundene Zahl.Die Hilfen holt sich die Gruppe selbst, bewertet wird die Begründung an den Pfeilen.EinsatzErdkunde Klasse 7 bis 10, Gymnasium, Realschule, Gesamtschule. Eine Doppelstunde: Einstieg, Legen in Gruppen, Galerie, Auswertung, Sicherung. Passt zu Landwirtschaft in Europa, Standortfaktoren, Trockenräume, Migration und nachhaltiger Konsum. Die Sicherungsseite enthält eine Transferaufgabe zu Spargel, Erdbeeren und Wein in Deutschland.Das Material ist Teil der Reihe Mystery Erdkunde (Aralsee, Almería, Jakarta, Venedig, Rhein 2018) – fünf Wirkungsgefüge nach demselben Bauplan, einzeln und als Paket erhältlich.FormatPDF im DIN-A4-Format, 15 Seiten, farbig und als separate Schwarzweiß-Fassung für den Kopierer. Karten auf drei Seiten, sechs pro Seite, zum Ausschneiden entlang der Rahmen. Alle Illustrationen und Diagramme sind eigene Zeichnungen. Stand der Zahlen: September 2026.
Klassenstufen: 7. Klasse, 9. Klasse
Hochwasser über 110 Zentimeter gab es in Venedig von 1870 bis 1949 dreißigmal – in achtzig Jahren. Von 2010 bis 2019 waren es 76, in zehn Jahren. Das Mystery erklärt, warum: Der Boden sinkt von Natur aus, die Grundwasserpumpen von Porto Marghera drückten die Stadt 1950 bis 1970 um weitere 12 Zentimeter, das Meer steigt, der Tankerkanal lässt die Flut schneller einströmen, und die Salzwiesen als Puffer sind zu 72 Prozent verschwunden. Seit 2020 schützen 78 Stahltore für 6 Milliarden Euro – 27-mal im Jahr statt der geplanten fünf.Die Leitfrage: Warum stand der Markusplatz früher alle paar Jahre unter Wasser – und heute zwanzigmal im Jahr, obwohl 78 Stahltore die Stadt schützen? 18 Karten in zwei Ketten: Wasser (Pfähle, Senkung, Meeresspiegel, Kanal, Barene, Scirocco, Rekordfluten, MOSE) und Menschen (Kreuzfahrtschiffe, 30 Millionen Besucher, mehr Betten als Einwohner, 175 000 auf 48 000 Venezianer, 5 Euro Eintritt). Beide treffen sich bei der UNESCO.Das Material sagt, was Legende ist: Die Pfähle stammen nicht aus kroatischen Wäldern, sondern aus den Alpen. Und es sagt, dass MOSE eine Lösung mit Ablaufdatum ist – bei einem Meter Anstieg müsste es fast täglich schließen.Das ist drinLehrerinfo Methode: Was ein Mystery ist, was die Forschung dazu sagt und was nicht (1 Seite)Lehrerinfo Fachhintergrund mit Fachbegriffen und der Befundlage belegt / uneinheitlich / nicht belegt (1 Seite)Ablaufplan Doppelstunde mit Zeiten, Hilfestufen, Differenzierung ohne zweiten Kartensatz und Bewertungshinweis (1 Seite)Arbeitsauftrag für die Klasse mit Leitfrage, Aufgaben und Gruppenregeln (1 Seite)18 Phänomenkarten zum Ausschneiden mit Illustrationen und Diagrammen (3 Seiten)Legeschema in drei Hilfestufen: leeres Schema mit Startkarte, Kernkette vorgegeben, alle Positionen benannt (3 Seiten)Lösungsschema als beschriftetes Wirkungsgefüge (1 Seite)Sicherungsseite mit vier Aufgaben von AFB I bis III (1 Seite)Erwartungshorizont, Antwort auf die Leitfrage und typische Fehler in Legungen (1 Seite)Quellenseite mit allen Studien und Zahlen (1 Seite)Was dieses Material von anderen unterscheidetZwei Ketten, ein Schema. Die Klasse legt eine physische Kette (warum das Wasser kommt) und eine soziale (warum die Menschen gehen) – und muss entscheiden, wo sie sich berühren. Das ist Systemdenken jenseits der Nahrungskette.MOSE hat einen doppelten Boden: Das Sperrwerk hat über hundert Fluten abgehalten und schneidet dabei die Lagune vom Meer ab. Karte 11 führt mit einem Pfeil zurück zu den Salzwiesen. Wer ihn zeichnet, hat die Nebenwirkung erkannt.Die Karten enthalten Pegelwerte, keine Stimmungen: 194 Zentimeter (1966), 187 (2019), 26 Zentimeter relativer Anstieg seit 1900, Prognose 32 bis 110 Zentimeter bis 2100. Vier Diagramme aus den Reihen von ISPRA, Comune di Venezia und OCIO.Die Hilfen holt sich die Gruppe selbst, bewertet wird die Begründung an den Pfeilen.EinsatzErdkunde Klasse 7 bis 10, Gymnasium, Realschule, Gesamtschule. Eine Doppelstunde: Einstieg, Legen in Gruppen, Galerie, Auswertung, Sicherung. Passt zu Küstenräume, Naturgefahren, Tourismus, Klimawandel und Italien. Die Sicherungsseite enthält eine Transferaufgabe zu Hamburg und der Elbe.Das Material ist Teil der Reihe Mystery Erdkunde (Aralsee, Almería, Jakarta, Venedig, Rhein 2018) – fünf Wirkungsgefüge nach demselben Bauplan, einzeln und als Paket erhältlich.FormatPDF im DIN-A4-Format, 15 Seiten, farbig und als separate Schwarzweiß-Fassung für den Kopierer. Karten auf drei Seiten, sechs pro Seite, zum Ausschneiden entlang der Rahmen. Alle Illustrationen und Diagramme sind eigene Zeichnungen. Stand der Zahlen: September 2026.
Klassenstufen: 7. Klasse, 10. Klasse
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