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Hochwasser über 110 Zentimeter gab es in Venedig von 1870 bis 1949 dreißigmal – in achtzig Jahren. Von 2010 bis 2019 waren es 76, in zehn Jahren. Das Mystery erklärt, warum: Der Boden sinkt von Natur aus, die Grundwasserpumpen von Porto Marghera drückten die Stadt 1950 bis 1970 um weitere 12 Zentimeter, das Meer steigt, der Tankerkanal lässt die Flut schneller einströmen, und die Salzwiesen als Puffer sind zu 72 Prozent verschwunden. Seit 2020 schützen 78 Stahltore für 6 Milliarden Euro – 27-mal im Jahr statt der geplanten fünf.
Die Leitfrage: Warum stand der Markusplatz früher alle paar Jahre unter Wasser – und heute zwanzigmal im Jahr, obwohl 78 Stahltore die Stadt schützen? 18 Karten in zwei Ketten: Wasser (Pfähle, Senkung, Meeresspiegel, Kanal, Barene, Scirocco, Rekordfluten, MOSE) und Menschen (Kreuzfahrtschiffe, 30 Millionen Besucher, mehr Betten als Einwohner, 175 000 auf 48 000 Venezianer, 5 Euro Eintritt). Beide treffen sich bei der UNESCO.
Das Material sagt, was Legende ist: Die Pfähle stammen nicht aus kroatischen Wäldern, sondern aus den Alpen. Und es sagt, dass MOSE eine Lösung mit Ablaufdatum ist – bei einem Meter Anstieg müsste es fast täglich schließen.
Lehrerinfo Methode: Was ein Mystery ist, was die Forschung dazu sagt und was nicht (1 Seite)
Lehrerinfo Fachhintergrund mit Fachbegriffen und der Befundlage belegt / uneinheitlich / nicht belegt (1 Seite)
Ablaufplan Doppelstunde mit Zeiten, Hilfestufen, Differenzierung ohne zweiten Kartensatz und Bewertungshinweis (1 Seite)
Arbeitsauftrag für die Klasse mit Leitfrage, Aufgaben und Gruppenregeln (1 Seite)
18 Phänomenkarten zum Ausschneiden mit Illustrationen und Diagrammen (3 Seiten)
Legeschema in drei Hilfestufen: leeres Schema mit Startkarte, Kernkette vorgegeben, alle Positionen benannt (3 Seiten)
Lösungsschema als beschriftetes Wirkungsgefüge (1 Seite)
Sicherungsseite mit vier Aufgaben von AFB I bis III (1 Seite)
Erwartungshorizont, Antwort auf die Leitfrage und typische Fehler in Legungen (1 Seite)
Quellenseite mit allen Studien und Zahlen (1 Seite)
Zwei Ketten, ein Schema. Die Klasse legt eine physische Kette (warum das Wasser kommt) und eine soziale (warum die Menschen gehen) – und muss entscheiden, wo sie sich berühren. Das ist Systemdenken jenseits der Nahrungskette.
MOSE hat einen doppelten Boden: Das Sperrwerk hat über hundert Fluten abgehalten und schneidet dabei die Lagune vom Meer ab. Karte 11 führt mit einem Pfeil zurück zu den Salzwiesen. Wer ihn zeichnet, hat die Nebenwirkung erkannt.
Die Karten enthalten Pegelwerte, keine Stimmungen: 194 Zentimeter (1966), 187 (2019), 26 Zentimeter relativer Anstieg seit 1900, Prognose 32 bis 110 Zentimeter bis 2100. Vier Diagramme aus den Reihen von ISPRA, Comune di Venezia und OCIO.
Die Hilfen holt sich die Gruppe selbst, bewertet wird die Begründung an den Pfeilen.
Erdkunde Klasse 7 bis 10, Gymnasium, Realschule, Gesamtschule. Eine Doppelstunde: Einstieg, Legen in Gruppen, Galerie, Auswertung, Sicherung. Passt zu Küstenräume, Naturgefahren, Tourismus, Klimawandel und Italien. Die Sicherungsseite enthält eine Transferaufgabe zu Hamburg und der Elbe.
Das Material ist Teil der Reihe Mystery Erdkunde (Aralsee, Almería, Jakarta, Venedig, Rhein 2018) – fünf Wirkungsgefüge nach demselben Bauplan, einzeln und als Paket erhältlich.
PDF im DIN-A4-Format, 15 Seiten, farbig und als separate Schwarzweiß-Fassung für den Kopierer. Karten auf drei Seiten, sechs pro Seite, zum Ausschneiden entlang der Rahmen. Alle Illustrationen und Diagramme sind eigene Zeichnungen. Stand der Zahlen: September 2026.
Fünf Mysteries, ein Bauplan: eine Leitfrage, die verwirrt, 18 Karten ohne Erklärung, drei Hilfestufen, die sich die Gruppe selbst holt, und ein Lösungsschema, das als eine begründete Legung gezeigt wird – nicht als die richtige. Jede Zahl auf den 90 Karten hat eine Quelle, und jede Lehrerinfo sagt, was belegt ist, was uneinheitlich und was nicht belegt.Die fünf Themen decken die Sek I ab: Schiffe in der Wüste – Aralsee, Baumwolle, Bewässerung und der Damm, der ein Zehntel rettete. Die Tomate im Januar – Almería, Plastikmeer, Grundwasser, Saisonarbeit und die Klimabilanz, die überrascht. Die Hauptstadt zieht um – Jakarta sinkt, das Meer steigt, Nusantara stockt. Warum Venedig versinkt – Boden, Meer, Acqua alta, MOSE und 30 Millionen Besucher. Als der Rhein leer war – 2018, Alpen, Pegel Kaub, halbleere Schiffe und der nächste Rekord 2026.Die Hefte verweisen aufeinander: Jede Sicherungsseite enthält eine Transferaufgabe zu einem verwandten Raum (Tschadsee, Spargelanbau, Hamburg, Elbe), und die Lehrerinfos vergleichen die Befundlagen. Drei der fünf Beispiele haben eine gemessene Umkehr oder Gegenmaßnahme (Kok-Aral-Damm, Entsalzung, MOSE) – und alle drei haben einen Preis, der zur Beurteilungsaufgabe wird.Das ist drinFünf Hefte à 15 Seiten, jeweils farbig und schwarzweiß (insgesamt 75 Seiten pro Fassung)Je Heft: Lehrerinfo Methode, Fachhintergrund mit Befundlage, Ablaufplan Doppelstunde mit Differenzierung, Arbeitsauftrag, 18 Phänomenkarten mit Illustrationen und Diagrammen, Legeschema in drei Hilfestufen, Lösungsschema, Sicherungsseite (AFB I–III), Erwartungshorizont, Quellenseite90 Phänomenkarten, 15 Hilfestufen-Bögen, 5 Lösungsschemata, 20 Sicherungsaufgaben mit Erwartungshorizont, 18 Diagramme aus amtlichen ReihenPaketübersicht als DeckblattWas dieses Material von anderen unterscheidetDie Methode ist dieselbe, die Räume sind verschieden. Wer das erste Mystery unterrichtet hat, braucht für das zweite keine Einführung mehr – die Klasse kennt die Regeln, die Hilfen und die Galerie. Das spart Zeit und macht Räume vergleichbar: Endsee und Lagune, Megastadt und Altstadt, Wüste und Fluss.Jedes Heft sagt, was nicht belegt ist. Die Staubmenge am Aralsee, die Zahl der Saisonarbeiter in Almería, das Gewicht der Hochhäuser in Jakarta, die kroatischen Pfähle Venedigs, die Rolle der Gletscher am Rhein – das steht in den Lehrerinfos und in den Lösungen, nicht in Fußnoten.Die Karten enthalten Messwerte, keine Behauptungen: Satellitenreihen von NASA und USGS, Handelsdaten der Junta de Andalucía, Senkungsmessungen der ITB Bandung, Pegelreihen von ISPRA und BfG. Die Klasse arbeitet mit denselben Zahlen wie die Forschung.Bewertet wird die Begründung, nicht die Legung. Jeder Erwartungshorizont beschreibt typische Fehl-Legungen und was sie über das Verständnis verraten.EinsatzErdkunde Klasse 7 bis 10, Gymnasium, Realschule, Gesamtschule. Jedes Mystery füllt eine Doppelstunde; die Themen passen zu Trockenräume und Wasser, Landwirtschaft in Europa, Verstädterung und Megastädte, Küstenräume und Tourismus, Klimawandel und Verkehr. Die Hefte lassen sich einzeln, als Reihe oder als Methodenwerkzeug über zwei Schuljahre einsetzen.Alle fünf Mysteries sind auch einzeln erhältlich. Das Paket enthält sie zum Vorteilspreis.FormatFünf PDF-Hefte im DIN-A4-Format, je 15 Seiten, farbig und als separate Schwarzweiß-Fassung für den Kopierer. Karten zum Ausschneiden entlang der Rahmen. Alle Illustrationen und Diagramme sind eigene Zeichnungen. Stand der Zahlen: September 2026.
Klassenstufen: 7. Klasse, 9-10. Klasse
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