Winterschlaf und Überwinterung beim Igel für Klasse 5/6: In dieser bildgestützten Biologie-Mission untersuchen die Lernenden sechs Spuren und entscheiden, welcher Platz im Schulgarten als Winterquartier geeignet und erreichbar ist. Das 13-seitige PDF im DIN-A4-Format aus der Reihe „Bio-Mission kompakt“ enthält eine Lehrkraftinformation, abwechslungsreiche Aufgaben, gestufte Tipps und vollständige Lösungen.

Die Garten-AG möchte einen Winterplatz für Igel erhalten. Drei Plätze kommen infrage. Welchen soll sie schützen – und warum?

Deine Klasse übernimmt den Auftrag: Die Lernenden vergleichen Fundzahlen und Körperanzeigen, werten einen Modellvergleich aus, untersuchen Wege auf einer Gartenkarte und prüfen Aussagen zum Winterschlaf. Am Ende erstellen sie einen begründeten Winterplan und empfehlen zwei biologisch begründete Schutzmaßnahmen.

🔎 Sechs Spuren – eine begründete Entscheidung

• Nahrung im Herbst: Fundzahlen vergleichen und unterscheiden, was die Daten belegen und was offenbleibt.

• Der Körper spart Energie: Körpertemperatur, Herzschlag und Atmung vergleichen und mit der Bedeutung des Fettvorrats verbinden.

• Was leistet die Nesthülle? Einen Modellvergleich mit und ohne Laubhülle auswerten und Temperaturunterschiede berechnen.

• Wo kommt der Igel durch? Eine Gartenkarte mit Mauern, Öffnungen und geschlossenem Tor lesen und erreichbare Plätze ermitteln.

• Schläft er wirklich durch? Mithilfe einer Bildfolge und eines Infotextes zu pauschale Aussagen über den Winterschlaf verbessern.

• Drei Plätze im Vergleich: Deckung und Nestmaterial untersuchen und mit Angaben zu Wasser und Winterarbeiten verbinden.

📦 Das steckt drin – 13 Seiten

• ein Cover der Reihe „Bio-Mission kompakt“

• eine Lehrkraftseite mit Vorwissen, Material, Ablauf und Differenzierung

• eine Missionsseite mit Ausgangssituation und erster Vermutung

• sechs abwechslungsreiche Spurenaufgaben

• ein Winterplan mit Belegfeldern und zwei begründeten Schutzmaßnahmen

• eine Tippseite mit zwei Hilfestufen zu jeder Spur und einer Hilfe zum Winterplan

• zwei Lösungsseiten mit Erläuterungen und möglichen Begründungen

🎯 Biologisches Wissen anwenden und Aussagen begründen

Das Heft verbindet Nahrungsverfügbarkeit, Fettvorrat, Energiesparen, Nestschutz und Erreichbarkeit am Beispiel des Europäischen Igels, auch Braunbrustigel genannt.

Die Lernenden untersuchen Bilder, lesen einfache Daten und Karten, berechnen Temperaturunterschiede und wählen passende Belege aus. Dabei unterscheiden sie Beobachtungen, Vermutungen und begründete Schlussfolgerungen. Sie erkennen auch Grenzen: Fundzahlen zeigen nicht automatisch den gesamten Tierbestand, und ein günstiger Platz garantiert noch keinen Einzug.

⏱️ So setzt du das Material ein

Geeignet für den Biologie- und Naturwissenschaftsunterricht der Klassen 5/6, beispielsweise zum Thema „Tiere im Winter“. Mit grundlegenden Kenntnissen im Lesen einfacher Diagramme und Tabellen ist das Heft auch im Vertretungsunterricht einsetzbar. Wichtige neue Begriffe werden im Material erklärt.

Die Mission auf S. 3 führt in den Auftrag ein. Die Spuren auf S. 4–9 werden selbstständig oder zu zweit bearbeitet. Auf S. 10 verbinden die Lernenden ihre Ergebnisse im Winterplan. Die Tipps stehen auf S. 11, die Lösungen auf S. 12–13.

Benötigt werden Ausdruck, Stift und Radiergummi. Internet, Ausschneiden oder die Durchführung eines echten Versuchs sind nicht erforderlich. Eine Doppelstunde dient als Orientierung für Spurenarbeit, Winterplan und Austausch; die Bearbeitungsdauer ist noch nicht im Unterricht erprobt.

🧩 Hilfen und Differenzierung

Zu jeder Spur gibt es einen ersten Denkhinweis und einen stärker führenden zweiten Tipp. Bei Bedarf können ein Balken oder die Kartenlegende gemeinsam gelesen werden. Die Antwortfelder bieten Platz für kurze Sätze und passende Stichwörter.

Eine vertiefende Frage lautet: Welche einzelne Änderung könnte die Empfehlung für einen Winterplatz beeinflussen? Die Lösungen unterstützen die gemeinsame Besprechung und Verbesserung der Begründungen.

Format: Farbig gestaltetes PDF im DIN-A4-Format, digital auf Graustufenlesbarkeit geprüft. Das Cover kann optional mit ausgedruckt werden.

Transparenter Datenhinweis: Geschichte, Fundzahlen und Versuchswerte sind für den Unterricht konstruiert. Karte, Körperanzeigen und Winterfolge sind vereinfacht. Die biologische Grundlage orientiert sich an Fachquellen. Die Mission findet auf Papier statt; kein Igel wird angefasst oder umgesetzt und kein Nest geöffnet.

⭐ Wenn dir und deiner Klasse die Bio-Mission gefällt, freue ich mich über eine kurze Bewertung. Damit unterstützt du die Entwicklung weiterer Hefte der Reihe „Bio-Mission kompakt“.

Erstellt von Dr. Tobias Schneider, promoviertem Biologen und Autor naturwissenschaftlicher Lernhefte. Die Illustrationen wurden mit Unterstützung von KI erstellt.