Kettenspiel für Religion & Ethik | Klasse 5–8

Mit diesem abwechslungsreichen „Ich habe …, wer hat …?“-Kettenspiel wiederholen und festigen deine Schüler zentrale Begriffe rund um den Islam auf spielerische und kooperative Weise.

Das Material eignet sich für den Religionsunterricht und Ethikunterricht in den Klassen 5–8 und kann sowohl zur Wiederholung einer Unterrichtsreihe als auch zur Sicherung, Vertiefung oder Vorbereitung auf eine Lernkontrolle eingesetzt werden.

Das Besondere: zwei Schwierigkeitsstufen

Das Spiel enthält 25 zentrale Begriffe in zwei unterschiedlichen Versionen.

* Basisversion
Klare und leicht verständliche Hinweise unterstützen die Schüler dabei, wichtige Fachbegriffe zu erkennen und richtig zuzuordnen.

** Profi-Version
Die gleichen Begriffe werden mit anspruchsvolleren Fragen und Hinweisen aufgegriffen. Hier müssen die Lernenden genauer nachdenken, mehrere Informationen miteinander verknüpfen und Zusammenhänge erkennen.

So kannst du das Spiel passend zum Lernstand deiner Klasse einsetzen und auch in heterogenen Lerngruppen differenzieren.

Spielerisch gemeinsam lernen

Alle Schüler erhalten eine oder mehrere Karten. Ein Kind beginnt mit der Startkarte und liest die erste Frage vor. Wer den gesuchten Begriff besitzt, antwortet mit „Ich habe …“ und stellt anschließend die nächste Frage.

Nach und nach entsteht eine Kette durch die gesamte Klasse.

Das gemeinsame Ziel: Schafft es die Klasse, die Kette vollständig und richtig zu schließen?

Dadurch werden neben dem Fachwissen auch aufmerksames Zuhören, Konzentration, Kommunikation und gemeinsames Lernen gefördert.

Mehr als reine Begriffswiederholung

Das Material endet nicht beim Kettenspiel. Ergänzende Aufgaben regen die Schüler dazu an, ihr Wissen anzuwenden und zu vertiefen.

Enthalten sind unter anderem:

• 25 Spielkarten in der Basisversion

• 25 Spielkarten in der Profi-Version

• Aufgaben zur Reflexion und zum Transfer

• eine Team-Challenge zum gemeinsamen Ordnen und Begründen

• ein Kreativauftrag zur eigenständigen Auseinandersetzung mit einem Begriff

• eine Wortbank als Unterstützung

• Möglichkeiten zur Differenzierung

• ein Beobachtungsbogen für die Lehrkraft

• didaktische und methodische Hinweise

Thematische Inhalte

Die Schüler begegnen wichtigen Begriffen und Themen des Islam, beispielsweise aus den Bereichen:

Koran – Moschee – Mekka – Kaaba – Gebet – Ramadan – Feste – fünf Säulen – religiöse Praxis – wichtige Personen – Gemeinschaft und muslimisches Leben

Die anschauliche Gestaltung unterstützt das Verständnis der Fachbegriffe und erleichtert den Zugang zu den Inhalten.

Bei der Gestaltung wurde auf einen respektvollen und religionssensiblen Umgang mit dem Islam geachtet. Insbesondere werden Gott und die Propheten nicht bildlich dargestellt.

Einsatzmöglichkeiten

Das Kettenspiel eignet sich besonders:

• zur Wiederholung am Ende einer Unterrichtseinheit

• zur spielerischen Wissenssicherung

• für Vertretungsstunden

• für Religion und Ethik

• für heterogene Lerngruppen

• als motivierender Stundenabschluss

• zur Vorbereitung auf Tests oder Lernzielkontrollen

Klassenstufe: 5–8
Fächer: Religion, Ethik
Thema: Islam
Methode: Kettenspiel / „Ich habe …, wer hat …?“
Sozialform: Klasse, Gruppe oder Team

Ein vielseitiges Material für alle, die zentrale Inhalte zum Islam spielerisch, differenziert und gemeinsam festigen möchten.