Kann Influencer wirklich ein Beruf sein? Mit diesem Material tauchen deine Schüler*innen in die aktuelle Welt der sozialen Medien ein. Sie begleiten die 18-jährige Lucía, die ihre Leidenschaft für Social Media gerne zum Beruf machen möchte – während ihre Eltern sich für ihre Tochter einen sichereren beruflichen Weg wünschen.
Die lebensnahe Geschichte verbindet die Themen Zukunftspläne, Berufswünsche, soziale Medien und Generationenkonflikte und bietet zahlreiche Anlässe zum Lesen, Analysieren, Diskutieren und Sprechen.
Niveau: B1+ – besonders geeignet für den Spanischunterricht in der Oberstufe
Umfang: komplette Unterrichtssequenz für ca. 90–100 Minuten
Aktuelles Thema: jóvenes y futuro · perspectivas laborales · redes sociales · conflictos generacionales
Lebensnaher Zugang: eine fiktive, aber realitätsnahe Protagonistin und ein Konflikt, der unterschiedliche Vorstellungen von Arbeit und Zukunft sichtbar macht
Reale Daten: Die in den Artikel integrierten statistischen Angaben sind nicht erfunden, sondern basieren auf veröffentlichten Studien von IAB Spain sowie IAB Spain & Primetag. Die Quellen werden im Material transparent ausgewiesen.
Sofort einsetzbar: inklusive Scaffolding, Differenzierung und Musterlösung
Ein offener Bildimpuls macht zunächst neugierig auf Lucía und aktiviert Vorwissen, ohne den zentralen Konflikt vorwegzunehmen. Eine gezielte Wortschatzvorentlastung erleichtert anschließend den Einstieg in den Artikel.
Die Aufgaben führen progressiv vom globalen über das selektive und detaillierte Leseverstehen hin zu Analyse und Transfer. Die Schüler vergleichen unterschiedliche Perspektiven, untersuchen Lucías Entwicklung und setzen sich zunehmend selbstständig mit der Frage auseinander, welche Chancen und Risiken neue digitale Berufsbilder bieten.
Eine abschließende handlungsorientierte Partneraufgabe schafft einen konkreten Sprechanlass: Die Schüler übernehmen Rollen, wägen Argumente ab und entwickeln gemeinsam eine begründete Entscheidung.
Gezielte Expresiones útiles unterstützen beim Beschreiben, Analysieren, Argumentieren und Sprechen, ohne die inhaltlichen Lösungen vorwegzunehmen.
Eine freiwillige Vertiefungsaufgabe bietet stärkeren oder schnelleren Lernern eine zusätzliche Herausforderung. So lässt sich das Material auch in heterogenen Lerngruppen flexibel einsetzen.
Der Artikel verbindet Lucías fiktive Geschichte bewusst mit realen Daten zur digitalen Lebenswelt junger Menschen:
70 % der Generation Z folgen Influencern in sozialen Netzwerken.
18- bis 30-Jährige verbringen durchschnittlich 1 Stunde und 23 Minuten täglich auf diesen Plattformen.
Eine Untersuchung analysierte die Aktivität von 285.000 Influencern mit mehr als 10.000 Followern
Die verwendeten Daten stammen aus dem Estudio de Redes Sociales 2026 von IAB Spain sowie aus Daten von IAB Spain & Primetag und sind im Material mit Quellenhinweisen gekennzeichnet.
globales, selektives und detailliertes Leseverstehen
Wortschatz zu redes sociales, mundo laboral und futuro
Informationen strukturieren und unterschiedliche Perspektiven vergleichen
die Entwicklung einer Figur analysieren und mit Textinformationen belegen
Chancen und Risiken digitaler Berufsperspektiven reflektieren
Meinungen begründet formulieren und auf Argumente anderer reagieren
mündliche Interaktion und gemeinsames Entscheiden
Das Material verbindet damit Leseverstehen, analytisches Arbeiten und Kommunikation in einer motivierenden und lebensnahen Unterrichtssequenz – visuell ansprechend aufbereitet und direkt im Unterricht einsetzbar.
Enthalten: Artikel, Aufgabenapparat und Musterlösung
Niveau: B1+ | Oberstufe / Grundkurs | Format: PDF
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