Dieses vollständig ausgearbeitete Unterrichtsmodul eignet sich als entdeckender Einstieg in die Reihe zu den Wirbeltieren. Die Lernenden ordnen Tiere zunächst nach eigenen Kriterien wie Lebensraum, Fortbewegung oder Aussehen und vergleichen ihre Ordnungsideen miteinander.

Wie kann man Tiere sinnvoll ordnen?
Ausgehend von bekannten Tieren und alltäglichen Ordnungsvorstellungen entwickeln die Schülerinnen und Schüler eigene Sortierungen. Dabei begründen sie ihre Entscheidungen und erkennen, dass Alltagskriterien nicht immer eine eindeutige biologische Einteilung ermöglichen.

Welche Wirbeltiergruppen unterscheiden Biologinnen und Biologen?
Im Anschluss lernen die Lernenden die fünf Wirbeltiergruppen Fische, Amphibien, Reptilien, Vögel und Säugetiere kennen. Mithilfe der Tierkarten ordnen sie ausgewählte Tiere diesen Gruppen zu und begründen erste Zuordnungen mit beobachtbaren Merkmalen.

Welche gemeinsamen Merkmale haben Tiere einer Gruppe?
In der Abschlussreflexion sammeln die Lernenden erste Merkmalsideen. Die vollständige Systematisierung der Gruppenmerkmale bleibt bewusst den folgenden Unterrichtseinheiten vorbehalten. So bereitet die Stunde ideal auf weitere Module zu den Merkmalen der Wirbeltiere vor.

Das Material ist klar strukturiert, direkt einsetzbar und für eine kooperative Unterrichtsstunde mit Gesprächs-, Sortier- und Begründungsphasen konzipiert.

Enthalten sind:

• ausführliche Lehrerhinweise

• Begleitfolien für Einstieg, Arbeitsauftrag, Präsentation, Sicherung und Ausblick

• 42 Bildkarten zu Fischen, Amphibien, Reptilien, Vögeln und Säugetieren

Geeignet für Klasse 5/6 Biologie
Thema: Wirbeltiere / Ordnung von Tieren / Einstieg in die Wirbeltiergruppen

Einordnung in die Reihe

Das Unterrichtsmodul kann als Einstieg in eine Reihe zu den Wirbeltieren eingesetzt werden. Es bereitet die weitere Untersuchung der einzelnen Wirbeltiergruppen vor, indem die Lernenden erste Ordnungsideen entwickeln, biologische Gruppen kennenlernen und erste gemeinsame Merkmale benennen. Daran können weitere Unterrichtseinheiten zu Überwinterungsstrategien, Körperbedeckung, Atmung, Fortbewegung, Fortpflanzung und Entwicklung oder zum Vergleich der Wirbeltiergruppen anschließen.