Soziales Lernen Klasse 4/5 – Streitschlichten, Klassenrat & Medienkompetenz (Fake News)

BeschreibungKlassenrat kompakt starten – Rollen, Ablauf, Anliegen & Protokoll unterstützt Lehrkräfte dabei, demokratische gespräche sofort verlässlich strukturieren. Die Seiten folgen einer ruhigen, scanbaren Gestaltung mit klaren Arbeitsaufträgen, ausreichend Schreibraum und einer eindeutigen Trennung zwischen Schülermaterial und Lösungen.Umfang: 12 A4-Seiten inklusive Lehrkraftseite und Lösungen/Erwartungshorizont.EnthaltenKlassenrat kompakt startenRollen fair verteilenUnser Klassenrat in sieben SchrittenRollenkarten für den KlassenratMein AnliegenThemenparkplatzLösungsideen fair prüfenKlassenrats-Protokollplus 4 weitere Material-, Lösungs- und LehrkraftseitenEinsatz und Differenzierungpassend für Sek I Gymnasium und Klasse 5–7einzeln, im Tandem oder in kurzen Lernphasen einsetzbarklare Aufträge und wiederkehrende Seitennavigationwertschätzende, inklusive Sprache ohne unbelegte WirkversprechenLösungen beziehungsweise Erwartungshorizonte ausschließlich im gekennzeichneten Lösungsteil

Klassenstufen: 6. Klasse

Sechs differenzierte Thekenstationen zum Prüfen von Informationen: Quelle und Absender erkennen, klug suchen, Bilder rückwärts suchen, Belege prüfen, Meinung von Tatsache trennen und über die Meldekette entscheiden — mit Prüf-Kompass, Werkstattpass, Prüfkarten, Medien-Führerschein und vollständigem Lösungsteil. Prüfstrategien statt Verbote, ganz ohne Geräte.BeschreibungKinder sollen im Netz nicht alles glauben — aber Verbote helfen dabei nicht. Diese Lernwerkstatt setzt auf Prüfstrategien: ein Prüf-Kompass mit vier klaren Fragen (Wer sagt das? Gibt es einen Beleg? Stimmt das Bild? Meinung oder Tatsache?) und einer Handlungsfrage zieht sich durch alle Stationen. An sechs Theken-Stationen üben die Kinder diese Fragen an konkreten, zeitlosen Fällen — vom Kettenbrief über die Schlagzeile bis zur Bild-Rückwärtssuche, die an ausgedruckten Beispiel-Treffern ganz ohne Gerät gelingt. Jede Station trägt zwei Stufen sichtbar im Kopf: ★ arbeitet mit vorgegebenen Fällen und Ankreuzfeldern, ★★★ verlangt eigene Begründungen und Entscheidungen. Ein Werkstattpass steuert Reihenfolge, Stufe und Selbsteinschätzung; der Medien-Führerschein schließt die Werkstatt als Diagnose mit Selbstkontrolle ab.Umfang: 18 A4-Seiten — 12 Arbeitsseiten, 2 Orientierungsseiten, 1 Lehrkraftseite, 3 Lösungsseiten.Enthalten1 Lehrkraftseite mit Aufbau der Theke, Ablauf für 45 und 90 Minuten, Materialliste und Einstiegssatz1 Werkstattpass als Laufzettel mit freier Reihenfolge, Stufenwahl und Ampel-Selbsteinschätzung1 Prüf-Kompass mit den vier Prüffragen und der Handlungsfrage (Orientierung)6 differenzierte Thekenstationen (★/★★★): Wer sagt das?, Gute Suchwörter, Das Bild rückwärts suchen, Gibt es einen Beleg?, Meinung oder Tatsache?, Die Meldekette1 Prüfkarten-Seite mit 12 ausschneidbaren Fällen zum Sortieren in der Gruppe1 Schlagzeilen-Schnellcheck als kurze Übung1 Transferseite „Dein eigener Fall“ mit dem ganzen Prüf-Kompass1 Anwendungsseite „Erklär's weiter — dein Merkplakat“1 Diagnoseseite „Mein Medien-Führerschein“ mit Selbstkontrolle1 Wortspeicher mit Merksätzen zur Sicherung3 Lösungsseiten mit vollständigem Lösungsteil und ErwartungshorizontenEinsatz und DifferenzierungWerkstatt-Doppelstunde (90 Min.): Prüf-Kompass (Seite 3) einführen, vier Stationen der Wahl (Seiten 4–9), Prüfkarten in der Gruppe (Seite 10), kurze Auswertung.Vertretungsstunde (45 Min.): Prüf-Kompass (Seite 3), zwei Stationen auf eigener Stufe (Seiten 4–9), Selbstkontrolle am Lösungsteil (Seiten 16–18).Medienwoche / fächerübergreifend: die ganze Theke über mehrere Tage, Abschluss mit dem Medien-Führerschein (Seite 14) als Diagnose.Differenzierung: Alle sechs Stationen tragen ★ und ★★★ auf demselben Blatt; ★ bietet vorgegebene Fälle und Ankreuzfelder, ★★★ verlangt eigene Begründungen und Handlungsentscheidungen. Die Kinder wählen Stufe und Reihenfolge selbst.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Fünf differenzierte Thekenstationen zum Prüfen von Informationen: Absender erkennen, klug suchen, Bilder und Behauptungen prüfen, Meinung von Tatsache trennen — mit Laufzettel und vollständigem Lösungsteil.BeschreibungKinder brauchen keine Verbote, sondern Prüfstrategien. Diese Lerntheke gibt ihnen eine einzige, immer gleiche Denkfigur an die Hand — Wer sagt das? Woher weiß die Person das? Warum wird es gesagt? — und lässt sie diese an fünf Stationen anwenden: Absender finden, Suchwörter wählen, Bilder und Behauptungen prüfen, Meinung von Tatsache trennen, mit Kettenbriefen umgehen.Alle Fälle sind erfunden, zeitlos formuliert und kommen ohne Markennamen und Plattformnamen aus — das Material altert nicht. Der Laufzettel steuert die Reihenfolge, die Stationen tragen ihre Anforderungsstufe sichtbar im Kopf, und der Lösungsteil ist so gebaut, dass die Kinder ihre Begründungen selbst prüfen können.Kompetenzziel: Schüler können am Ende eine Information aus dem Netz mit drei Prüffragen einschätzen und ihre Entscheidung mit einem Beleg begründen.Umfang: 12 A4-Seiten, davon 1 Lehrkraftseite und 2 Seiten Lösungen beziehungsweise Erwartungshorizont.EnthaltenLehrkraftseite mit Thekenaufbau, Zeitplan und Stolperstellen (1 Seite)Merkblatt „Der Drei-Fragen-Check“ für Kinderhand (1 Seite)Laufzettel für die fünf Stationen (1 Seite)Fünf Stationen, jede zweistufig ★ / ★★★ (Absender, Suchwörter, Bild und Behauptung, Meinung oder Tatsache, Kettenbrief) (5 Seiten)Kartenbogen mit acht Prüffällen zum Sortieren (1 Seite)Abschlussurteil mit Selbsteinschätzung (1 Seite)Lösungsteil mit Erwartungshorizonten (2 Seiten)Alle Angaben beziehen sich auf die tatsächlich gelieferten 12 Seiten.Einsatz und DifferenzierungDrei EinsatzszenarienAls Lerntheke über zwei Doppelstunden: Laufzettel austeilen, alle fünf Stationen auslegen, Kinder wählen die Reihenfolge selbst.Als Projekttag Medienbildung: alle fünf Stationen an einem Vormittag, Prüfkarten als Gruppenphase dazwischen.Als Einzelbaustein im Sachunterricht oder Deutsch: eine Station füllt eine Unterrichtsstunde vollständig.Differenzierung: Jede der fünf Stationen trägt zwei Stufen sichtbar im Kopf. Auf Stufe ★ arbeiten die Kinder mit vorgegebenen Fällen und Ankreuzfeldern, auf Stufe ★★★ verlangt dieselbe Station eigene Begründungen, Handlungsentscheidungen und formulierte Antworten. So starten alle gleichzeitig an derselben Station und wählen ihre Stufe selbst; der Laufzettel lässt zusätzlich die Reihenfolge frei.Zeitplanung: Einzelstunde 45 Minuten: Drei-Fragen-Check einführen (10), eine Station der Wahl (25), Selbstkontrolle am Lösungsteil (10) — Doppelstunde 90 Minuten: Drei-Fragen-Check und Laufzettel (15), drei der fünf Stationen im eigenen Tempo (45), Prüfkarten in der Gruppe (15), Abschlussurteil mit Selbsteinschätzung (15)Material: Außer Kopien, Stift und einer Schere für die Prüfkarten ist nichts nötig; Geräte werden nicht gebraucht.

Klassenstufen: 4-5. Klasse

Ein Trainingsheft, das Streitschlichten als festes Klassenritual einübt: In fünf Schritten vom Vorfall zur Vereinbarung — mit Ich-Botschaft, dem Schlichtungsgespräch aus vier Fragen, Rollenspiel und einer Vorlage für die faire Abmachung, differenziert (★/★★★) und mit vollständigen Lösungen.BeschreibungStreit gibt es in jeder Klasse — dieses Heft macht das Schlichten zu etwas, das die Kinder selbst können. Statt loser Tipps führt es eine feste Schrittfolge ein: ruhig werden, die eigene Sicht in einer Ich-Botschaft sagen, im Schlichtungsgespräch mit vier Fragen zuhören, eine faire Vereinbarung aufschreiben und beim Nachhalten prüfen, ob sie hält. Jede Seite hat eine Rolle im Trainingsbogen vom Einstieg über das Üben bis zum Transfer ins Klassenritual. Die Kernübungen sind zweifach differenziert, und der Lösungsteil zeigt zu jeder geschlossenen Aufgabe die Musterantwort sowie eine vollständige Musterschlichtung. Die Lehrkraftseite beantwortet vorab, was zu drucken ist, wie oft kopiert wird, wie eine 45-Minuten-Stunde abläuft und mit welchem Satz man startet.Umfang: 16 A4-Seiten — 1 Lehrkraftseite, 13 Trainingsseiten, 2 Lösungsseiten.Enthalten1 Lehrkraftseite mit Kaltstart (was drucken, wie oft kopieren, 45-Minuten-Ablauf, Einstiegssatz), Aufteilung in vier Einheiten, Sozialformen und Stolperstellen13 Trainingsseiten in fünf Schritten:Streit erkennen und die fünf Schritte im Überblick (2 Seiten)Die Ich-Botschaft in drei Teilen — bilden und üben (2 Seiten)Zuhören und Spiegeln sowie das Schlichtungsgespräch mit den vier Fragen (2 Seiten)Ein Streit Schritt für Schritt und ein Rollenspiel mit drei Rollenkarten (2 Seiten)Vereinbarung schreiben, Nachhalten und das Klassenritual einrichten (3 Seiten)Schwierige Fälle und die Selbsteinschätzung mit Schlichter-Checkliste (2 Seiten)2 Lösungsseiten mit Musterlösungen zu allen geschlossenen Aufgaben und einer vollständigen MusterschlichtungEinsatz und DifferenzierungKlassenrat oder Sozialstunde als Einstieg: Streit erkennen (S. 2), die fünf Schritte ordnen (S. 3) und die Ich-Botschaft erarbeiten (S. 4) — eine Doppelstunde.Streitschlichter-AG ausbilden: Zuhören (S. 6), die vier Fragen (S. 7), ein Fall Schritt für Schritt (S. 8) und das Rollenspiel mit drei Rollenkarten (S. 9).Nach einem echten Streit sofort einsetzbar: Ich-Botschaft (S. 4), Schlichtungsgespräch (S. 7), Vereinbarung (S. 10) und Nachhalten (S. 11).Differenzierung: Die Kernübungen tragen beide Niveaus direkt am Feld — ★ arbeitet mit Satzgerüst und Wortspeicher, ★★★ formuliert frei und begründet.

Klassenstufen: 3-4. Klasse