Materialpaket "Wie fair ist unser Fußballtrikot?"

Stunde 1: Die Schülerinnen und Schüler aktivieren ihr Vorwissen zum Fußballtrikot und formulieren erste Vermutungen über dessen Herstellung und Herkunft. Sie erkennen, dass sie noch offene Fragen haben, die sie im Verlauf der Unterrichtsreihe untersuchen werden.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Die Bildkarten zur tatsächlichen Preisverteilung dienen der gemeinsamen Reflexion am Ende der Unterrichtsstunde. Nachdem die Schülerinnen und Schüler in ihren Gruppen eine eigene Verteilung des Verkaufspreises ausgehandelt haben, lernen sie anhand der Bildkarten eine didaktisch reduzierte Darstellung kennen, wie sich der Verkaufspreis eines Fußballtrikots in der Realität ungefähr zusammensetzt.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Die Satzanfänge dienen als sprachliche Unterstützung während der Gruppendiskussion. Sie helfen den Schülerinnen und Schülern dabei, ihre Gedanken verständlich auszudrücken, auf Beiträge anderer einzugehen und ihre Entscheidungen zu begründen. Besonders für Kinder mit sprachlichem Unterstützungsbedarf oder Deutsch als Zweitsprache bieten die Satzstarter eine wichtige Orientierung und fördern die aktive Teilnahme am Gespräch.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Die Bildkarten veranschaulichen die wichtigsten Stationen und Berufe entlang der Produktionskette eines Fußballtrikots. Sie unterstützen die Schülerinnen und Schüler dabei, die einzelnen Arbeitsschritte vom Rohstoff bis zum Verkauf nachzuvollziehen und die Aufgaben der beteiligten Menschen besser zu verstehen

Klassenstufen: 3-4. Klasse