VIER Unterrichtsmodelle zu den abiturrelevanten Themen (Deutsch, NRW)

In dieser Unterrichtsreihe setzen sich die SuS mit der übergeordneten Fragestellung auseinander,  wie zentrale Themen und Motive der Romantik in lyrischen Texten vom 18. bis ins 21. Jahrhundert aufgegriffen werden. Thematisch ist die Reihe in die Sequenzen  1. Was ist ,,romantisch"? - Hinführung zur Epoche der Romantik 2. Klassische romantische Gedichte3. Romantik im Übergang - Ironie und Brechung4. Motive der Romantik in Realismus, Expressionismus, Nachkriegszeit und Moderne5. Synthese: Warum kehrt die Romantik immer wieder zurück?  6. Gedichtvergleich (Klausur) unterteilt. Eine didaktische Reduktion ist problemlos möglich).Zu jeder Sequenz sind die zu erarbeitenden Inhalte, Unterrichtsaktivitäten, Möglichkeiten zur Differenzierung, sowie grobe Zeitangaben und die Kompetenzziele in Anlehnung an den Kernlehrplan angegeben.Ebenso sind Textverweise und inhaltliche Erwartungen in umfangreich ausformulierter Form enthalten.Die Reihe umfasst ca. 14-16 Unterrichtsstunden. 

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Reihenplanung zum Drama ,,Der zerbrochene Krug" in Anlehnung an die Abiturvorgaben für das Zentralabitur 2027 (NRW).Thematisch ist die Reihe in die 5 Sequenzen  Einstieg und Inhaltssicherung, Figurenanalyse und Wahrheitssuche, Sprachkritik und Sprachskepsis, Kleists Leben und Kant Krise, Symbolik und Bildsprache sowie Verfilmung unterteilt (Didaktische Reduktion problemlos möglich).Zu jeder Sequenz sind die zu erarbeitenden Inhalte, Unterrichtsaktivitäten, Möglichkeiten zur Differenzierung, sowie grobe Zeitangaben und die Kompetenzziele in Anlehnung an den Kernlehrplan angegeben.Ebenso sind Textverweise und inhaltliche Erwartungen in ausformulierter Form enthalten.Die Reihe umfasst ca. 25  Unterrichtsstunden. 

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

In dieser Unterrichtsreihe setzen sich die SuS mit der übergeordneten Fragestellung auseinander,  wie der Heimatbegriff in Jenny Erpenbecks Roman ,,Heimsuchung" konstruiert und dekonstruiert wird.Thematisch ist die Reihe in die folgenden Sequenzen unterteilt:1. Was ist ,,Heimat“? – Eine erste Annäherung an den Heimatbegriff 2. Die räumlich-geografische Dimension von Heimat: Das Grundstück am Scharmützelsee3. Die historisch-politische Dimension von Heimat: Entwicklung des Wohnrechts von 1892-1990 und seine Darstellung im Roman 4.Die subjektiv-emotionale Dimension von Heimat am Beispiel der Figuren Mädchen, Rotarmist, Besucherin, und Kinderfreund 5. Die symbolisch-kulturelle Dimension von Heimat auf werkimmanenter Ebene 6. Die symbolisch-kulturelle Dimension von Heimat auf kontextueller Ebene7. Klausur: Erörterung eines Sachtextes mit Bezug zu einem literarischen Text Eine didaktische Reduktion ist problemlos möglich. Zu jeder Sequenz sind die zu erarbeitenden Inhalte, Unterrichtsaktivitäten, Möglichkeiten zur Differenzierung, sowie grobe Zeitangaben und die Kompetenzziele in Anlehnung an den neuen Kernlehrplan (NRW) angegeben.Ebenso sind Textverweise und inhaltliche Erwartungen in umfangreich ausformulierter Form enthalten.Die Reihe umfasst ca. 22-24 Unterrichtsstunden.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)