Materialpaket - Biologie EF Klausur komplett (mit Erwartungshorizont) – Zellbiologie: Enzymhemmung (Statine) & Biomembran/Osmose · 2 Aufgaben, 90 Min – NRW

Einsatzfertige Klausuraufgabe (20 BE, 45 Min.) für die Biologie-Einführungsphase im Inhaltsfeld Zellbiologie (Schwerpunkt Biomembranen: Transport / Homöostase des osmotischen Werts). Blutkonserven mit seltenen Blutgruppen werden bei −80 °C gelagert – möglich wird das nur durch Glycerin, das vor der Transfusion wieder vollständig aus den roten Blutzellen entfernt werden muss. Ausgehend von Messwerten zu Zellvolumen und Zellform und den Kenndaten eines klinischen Waschprotokolls erschließen die Lernenden Diffusion, Osmose und die selektive Durchlässigkeit der Biomembran, erklären, warum das Auswaschen mit einer stark hypertonen Salzlösung beginnt, und beurteilen abschließend einen Vereinfachungsvorschlag aus einem Labor, der auf den ersten Blick überzeugend klingt. Osmose an einem medizinischen Kontext statt an der Rotzwiebel.Diese Klausuraufgabe orientiert sich an den Vorgaben des Kernlehrplans Biologie (Sekundarstufe II, Gymnasium/Gesamtschule NRW) für die Einführungsphase und an den Konstruktionsvorgaben für das Zentralabitur: durchgängig operationalisiert, materialgestützt, mit Operatoren und Materialverweisen im Prüfungsformat. Alle drei Anforderungsbereiche sind abgedeckt (AFB I 25 %, AFB II 55 %, AFB III 20 %).Geprüft werden die Kerninhalte des Inhaltsfelds Zellbiologie: Aufbau der Biomembran, einfache und erleichterte Diffusion, Osmose, selektive Durchlässigkeit sowie die Folgen osmotischer Vorgänge für die Zelle (Volumenänderung, Formänderung, Hämolyse). Der Kontext ist neu, der Fachinhalt ist Lehrplanstandard – kein Vorwissen zur Kryokonservierung erforderlich, alle kontextspezifischen Angaben gehen aus den Materialien hervor.Paketinhalt:Aufgabenblatt: Thema, Einleitung, 4 Teilaufgaben mit Operatoren, Materialverweisen und BE-AngabenÜbersicht „Erwartete Schülerleistung (Stichpunkte)" mit AFB- und BE-Zuordnung je TeilaufgabeVollständig ausformulierter Erwartungshorizont mit Aufschlüsselung der BewertungseinheitenÜbersicht der geprüften Kompetenzerwartungen mit KLP-Codes und Zuordnung zu den Teilaufgaben (PDF)Word (bearbeitbar) und PDFHinweis:Die Aufgabe setzt die Inhalte des Inhaltsfelds Zellbiologie voraus, wie sie der Kernlehrplan für die Einführungsphase ausweist (Aufbau der Biomembran, Diffusion, Osmose). Sie umfasst 20 BE und entspricht damit der Hälfte einer 90-minütigen EF-Klausur.Wenn Ihnen das Material weitergeholfen hat, freue ich mich über eine kurze Bewertung – Rückmeldungen fließen direkt in die Überarbeitung ein.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)

KurzbeschreibungEinsatzfertige Klausuraufgabe (20 BE, 45 Min.) für die Einführungsphase (EF) im Fach Biologie, Inhaltsfeld Zellbiologie (Schwerpunkt „Enzyme: Kinetik, Regulation"). Statine gehören zu den weltweit am häufigsten verordneten Medikamenten – sie hemmen ein Schlüsselenzym der körpereigenen Cholesterinbildung. Ausgehend von publizierten Enzymdaten (McTaggart et al. 2001) und dem strukturellen Wirkmechanismus der Statine (Istvan & Deisenhofer, Science 2001) erschließen die Lernenden die Enzym-Substrat-Bindung am aktiven Zentrum und das Modell der kompetitiven Hemmung, übertragen es auf die HMG-CoA-Reduktase und entwickeln eine strukturbegründete Hypothese zum Wirkunterschied zweier Statine. Mit ausführlichem, BE- und AFB-gestütztem Erwartungshorizont.Beschreibung:Diese Klausuraufgabe orientiert sich an den Vorgaben des Kernlehrplans Biologie (Sekundarstufe II, Gymnasium/Gesamtschule NRW) für die [Einführungsphase] und am [Aufgabenformat der offiziellen NRW-Beispielaufgaben für die EF]. Sie ist materialgestützt und operationalisiert und deckt alle drei Anforderungsbereiche ab (AFB I 25 %, AFB II 55 %, AFB III 20 %).Die vier Teilaufgaben führen vom Modell der kompetitiven Hemmung (Reproduktion) über die Interpretation enzymkinetischer Daten und die Übertragung des Mechanismus auf die HMG-CoA-Reduktase bis zur datengestützten Hypothese über den Wirkunterschied von Rosuvastatin und Pravastatin. Der Kontext (Statine, Cholesterinbiosynthese) dient als Vehikel für die zentralen Enzym-Kompetenzen der Einführungsphase.Paketinhalt:Klausuraufgabe mit Einleitungstext und vier TeilaufgabenMaterial M1: Sachtext + Abbildung 1 (für 50 % Hemmung nötige Konzentration zweier Statine)Material M2: Sachtext + Abbildung 2 (schematischer Molekülbau der beiden Statine)Stichpunkt-Übersicht (Teilaufgabe – erwartete Leistung – AFB – BE)Ausführlicher Erwartungshorizont („Der Prüfling …", BE-Aufschlüsselung pro Teilaufgabe)Kompetenzerwartungen (konkretisierte KLP-Kompetenzen mit Codes und Teilaufgaben-Zuordnung)Hinweis: Es handelt sich um eine einsatzbereite Klausuraufgabe. Sie kann entweder mit einer zweiten Aufgabe zu einer vollständigen Klausur kombiniert oder als Übungsaufgabe eingesetzt werden.Über eine Bewertung des Materials freue ich mich sehr! :-)

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)