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Einsatzfertige Klausuraufgabe (20 BE, 45 Min.) für die Biologie-Einführungsphase im Inhaltsfeld Zellbiologie (Schwerpunkt Biomembranen: Transport / Homöostase des osmotischen Werts). Blutkonserven mit seltenen Blutgruppen werden bei −80 °C gelagert – möglich wird das nur durch Glycerin, das vor der Transfusion wieder vollständig aus den roten Blutzellen entfernt werden muss. Ausgehend von Messwerten zu Zellvolumen und Zellform und den Kenndaten eines klinischen Waschprotokolls erschließen die Lernenden Diffusion, Osmose und die selektive Durchlässigkeit der Biomembran, erklären, warum das Auswaschen mit einer stark hypertonen Salzlösung beginnt, und beurteilen abschließend einen Vereinfachungsvorschlag aus einem Labor, der auf den ersten Blick überzeugend klingt. Osmose an einem medizinischen Kontext statt an der Rotzwiebel.
Diese Klausuraufgabe orientiert sich an den Vorgaben des Kernlehrplans Biologie (Sekundarstufe II, Gymnasium/Gesamtschule NRW) für die Einführungsphase und an den Konstruktionsvorgaben für das Zentralabitur: durchgängig operationalisiert, materialgestützt, mit Operatoren und Materialverweisen im Prüfungsformat. Alle drei Anforderungsbereiche sind abgedeckt (AFB I 25 %, AFB II 55 %, AFB III 20 %).
Geprüft werden die Kerninhalte des Inhaltsfelds Zellbiologie: Aufbau der Biomembran, einfache und erleichterte Diffusion, Osmose, selektive Durchlässigkeit sowie die Folgen osmotischer Vorgänge für die Zelle (Volumenänderung, Formänderung, Hämolyse). Der Kontext ist neu, der Fachinhalt ist Lehrplanstandard – kein Vorwissen zur Kryokonservierung erforderlich, alle kontextspezifischen Angaben gehen aus den Materialien hervor.
Paketinhalt:
Aufgabenblatt: Thema, Einleitung, 4 Teilaufgaben mit Operatoren, Materialverweisen und BE-Angaben
Übersicht „Erwartete Schülerleistung (Stichpunkte)" mit AFB- und BE-Zuordnung je Teilaufgabe
Vollständig ausformulierter Erwartungshorizont mit Aufschlüsselung der Bewertungseinheiten
Übersicht der geprüften Kompetenzerwartungen mit KLP-Codes und Zuordnung zu den Teilaufgaben (PDF)
Word (bearbeitbar) und PDF
Hinweis:
Die Aufgabe setzt die Inhalte des Inhaltsfelds Zellbiologie voraus, wie sie der Kernlehrplan für die Einführungsphase ausweist (Aufbau der Biomembran, Diffusion, Osmose). Sie umfasst 20 BE und entspricht damit der Hälfte einer 90-minütigen EF-Klausur.
Wenn Ihnen das Material weitergeholfen hat, freue ich mich über eine kurze Bewertung – Rückmeldungen fließen direkt in die Überarbeitung ein.
Einsatzfertige vollständige Klausur (2 Aufgaben, 40 BE, 90 Min) für die Einführungsphase Biologie, Inhaltsfeld Zellbiologie. Zwei eigenständige Aufgaben aus zwei Themenblöcken: Enzymregulation am Beispiel der Statine (kompetitive Hemmung der HMG-CoA-Reduktase) und Biomembran/Osmose (Stofftransport, Zellverhalten in unterschiedlich konzentrierten Lösungen). Mit ausführlichem Erwartungshorizont zu beiden Aufgaben.Diese Klausur orientiert sich an den Vorgaben des Kernlehrplans Biologie (Sekundarstufe II, Gymnasium/Gesamtschule NRW) für die Einführungsphase (Inhaltsfeld Zellbiologie). Sie ist so konzipiert, dass sie die Lernenden im Format gezielt an die Klausuren der Qualifikationsphase und das Zentralabitur heranführt. Beide Aufgaben sind materialgebunden, mit offiziellen Operatoren operationalisiert und decken die drei Anforderungsbereiche ab.Die Klausur bündelt zwei verschiedene Themenblöcke des Inhaltsfelds – Enzyme und Biomembran –, wie es dem Aufbau einer EF-Klausur entspricht. Aufgabe 1 behandelt die Enzymhemmung/-regulation am Beispiel der Statine, Aufgabe 2 die Biomembran und die Osmose als Transportvorgang.Paketinhalt:2 Klausuraufgaben (je 20 BE, zusammen 40 BE / 90 Min) mit Materialienje Aufgabe: Übersicht „Erwartete Schülerleistung", ausführlicher Erwartungshorizont, Quellenangabeeditierbare Word-Dateien und PDFsHinweis: In der Einführungsphase besteht eine Klausur aus zwei Aufgaben (beide werden bearbeitet), Bearbeitungszeit 90 Minuten. Ein kostenloses Kennenlernmaterial (Enzyme – Taq-Polymerase) ist separat erhältlich.
Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.)
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