Materialpaket griechische Plastik Antike Oberstufe Abiturthema NRW

Entdecke mit deinen Schüler*innen die faszinierende Welt der archaischen griechischen Plastik! Dieses Material führt euch durch die spannende Entwicklung der Kouros-Figuren. Was dich erwartet:Tauche ein in die Stilgeschichte: Dein Kurs verfolgt die Entwicklung der Kouros-Statuen (Kouroi) von ihren frühen Formen bis hin zu den späteren Darstellungen.Analysiere wichtige Beispiele: Anhand konkreter Kouros-Figuren (wie dem Kouros von New York oder dem Jüngling von Delphi) lernt ihr, stilistische Merkmale zu erkennen und präzise zu beschreiben.Ordne die Entwicklung chronologisch: Deine Schüler*innen bringen die Bilder der Kouroi in die richtige stilgeschichtliche Reihenfolge und verstehen so den Fortschritt in der Darstellung des menschlichen Körpers.Erweitere den Fachwortschatz: Ihr klärt wichtige Begriffe wie "Großplastik" und "Relief" und festigt euer kunsthistorisches Wissen mit klaren Definitionen.Visuelles Lernen: Das Material enthält anschauliche Bilder der Kouroi, die das Verständnis erleichtern und die Diskussion anregen.Das lernen deine Schüler*innen:Mit diesem Material entwickeln deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen und Fähigkeiten:Kunsthistorisches Verständnis: Sie lernen, Kunstwerke in ihren historischen Kontext einzuordnen und ihre Entwicklung über die Zeit zu verstehen.Visuelle Analyse: Sie schärfen ihren Blick für Details und können stilistische Merkmale von Skulpturen präzise beschreiben und interpretieren.Kritisches Denken: Sie vergleichen verschiedene Kunstwerke, identifizieren Gemeinsamkeiten und Unterschiede und ziehen eigene, fundierte Schlussfolgerungen.Fachsprachliche Kompetenz: Sie erweitern ihren kunsthistorischen Wortschatz und können Fachbegriffe wie "Großplastik" und "Relief" korrekt anwenden.Strukturiertes Arbeiten: Sie üben sich im Dokumentieren von Informationen in Tabellenform und im chronologischen Ordnen von Inhalten.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Du möchtest deinen Schüler*innen eine klare Struktur für die Analyse plastischer Arbeiten an die Hand geben? Dieses Material ist eine umfassende Hilfe und ein praktischer Merkzettel für den Kunstunterricht in der Oberstufe. Es leitet deine Schüler*innen Schritt für Schritt durch den gesamten Analyseprozess einer Plastik. Du findest hier eine detaillierte Auflistung aller wichtigen formalen Gestaltungsmittel und Fachbegriffe. Das Material ist sowohl für Kunst-Leistungskurse (LK) als auch für Grundkurse (GK) bestens geeignet. Es unterstützt deine Schüler*innen dabei, Werke eigenständig und fundiert zu erschließen. Mit diesem Material erwerben oder verbessern deine Schüler*innen folgende wichtige Kompetenzen: Sie lernen, plastische Arbeiten systematisch zu analysieren und zu beschreiben. Sie können formale Gestaltungsmittel präzise benennen und ihre Wirkung erklären. Sie entwickeln die Fähigkeit, analytische Skizzen anzufertigen und zu interpretieren. Sie üben sich in der werkimmanenten und werktranszendenten Deutung von Kunstwerken. Sie erweitern ihren Fachwortschatz im Bereich der Kunstgeschichte und -analyse. Sie strukturieren ihre Gedanken und formulieren fundierte Interpretationen.

Klassenstufen: EF (10./11. Jhg.), Q1 (11./12. Jhg.)

Entdecke mit diesem Material eine spannende Methode, wie deine Schüler*innen Plastiken aber auch andere Kunstwerke analysieren und beschreiben können! Hier lernen sie, Plastiken mit verbalen und nonverbalen Skizzen zu erfassen und so eine fundierte Grundlage für ihre Werkbeschreibung zu schaffen.Dieses Material bietet dir und deinen Schüler*innen eine klare Struktur, um Kunstwerke zu verstehen. Ihr werdet:Eine vorgegebene Plastik genau analysieren und dazu eine verbale sowie eine nonverbale Skizze erstellen. So üben deine Schüler*innen, das Gesehene präzise festzuhalten.Beispielskizzen einer Mitschüler*in untersuchen. Das hilft, verschiedene Herangehensweisen kennenzulernen und die eigene Methode zu verfeinern.Die Bedeutung und Rezeptionsgeschichte der berühmten Laokoon-Gruppe recherchieren und in eigenen Worten zusammenfassen. Das fördert das kunsthistorische Verständnis und die Recherchekompetenz.Mit diesem Material erwerben oder verbessern deine Schüler*innen wichtige Kompetenzen:Kunsthistorische Analyse: Sie lernen, Plastiken formal zu analysieren und ihre Beobachtungen strukturiert darzustellen.Visuelle Wahrnehmung: Ihre Fähigkeit, Details zu erkennen und Kompositionen zu verstehen, wird geschärft.Skizziertechniken: Sie üben sich in effektiven verbalen und nonverbalen Skizziertechniken, die als Vorbereitung für jede Werkbeschreibung dienen.Sprachliche Ausdrucksfähigkeit: Sie entwickeln eine präzise und verständliche Sprache, um Kunstwerke zu beschreiben.Forschungskompetenz: Sie trainieren das eigenständige Recherchieren und Zusammenfassen von Informationen zu kunsthistorischen Themen.Strukturiertes Arbeiten: Sie lernen, ihre Gedanken und Beobachtungen systematisch zu ordnen, was ihnen bei komplexen Aufgaben hilft.

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Entdecke mit deinen Schüler*innen die faszinierende Welt der griechischen Antike und tauche ein in die Ausdruckskraft figürlicher Plastiken! Dieses Material bietet eine spannende Leistungsaufgabe, bei der deine Lernenden eine eigene Skulptur aus Pappmaché gestalten. Dabei setzen sie sich intensiv mit den formalen Gestaltungsmitteln der Bildhauerei und dem Thema „Vom Pathos zur Ekstase – Der Moment der puren Freude“ auseinander.So gehst du mit deinen Schüler*innen vor:Tauche ein in die Ideenfindung: Deine Schüler*innen starten mit einer Mind-Map zum Thema „Vom Pathos zur Ekstase – Der Moment der puren Freude“. Sie erforschen, was pure Freude und Ekstase für sie bedeuten und wie sie diese Gefühle ohne Farbe durch bildhauerische Gestaltungsmittel wie Dynamik, Mimik, Gestik und Körper-Raum-Beziehung ausdrücken können. Auch die Frage, wie man klassische Statik aufbricht, wird dabei beleuchtet.Entwickle erste Skizzen: Anschließend halten die Lernenden ihre gestalterischen Ideen in zwei grafischen Skizzen fest. Diese Skizzen helfen ihnen, ihre Vision zu konkretisieren und die besten Ansätze für ihre Plastik zu finden.Gestalte deine Skulptur aus Pappmaché: Aus den Skizzen wählen die Schüler*innen ihre favorisierte Idee aus und setzen sie in eine figürliche Plastik aus Pappmaché um.Das brauchst du dafür: Holzsockel, Zeitungspapier, Klopapier, Schüssel, Tapetenkleister, Holzleim, Pinsel, Kaninchendraht (leicht zu biegen), Wasser, Kochtopf, Stabmixer, Geschirrtuch, Sieb, Eimer, Drahtzange, Handschuhe.So geht's mit der Pulpe: Ein YouTube-Link (https://www.youtube.com/watch?v=jJioUbDYGfY) zeigt dir und deinen Schüler*innen, wie man die Pappmaché-Pulpe herstellt.Der Aufbau: Ein Holzsockel und Kaninchendraht bilden das stabile Gerüst. Die grobe Form entsteht aus Draht und Zeitungspapier, bevor die Pulpe als letzte Schicht die finale Gestalt gibt. Die fertige Plastik sollte etwa 30-40 cm hoch, farblos und von allen Seiten ansprechend sein.Reflektiere deine Arbeit: Zum Abschluss verfassen die Schüler*innen einen schriftlichen Kommentar. Darin reflektieren sie ihre gestalterischen Entscheidungen und den gesamten Prozess. Sie nehmen kritisch Stellung zu ihrer eigenen Plastik und deren Bezug zur Aufgabenstellung.Das lernen deine Schüler*innen mit diesem Material:Kreativität und Ideenfindung stärken: Deine Schüler*innen entwickeln eigene, originelle Ideen und setzen sich intensiv mit dem Thema „Vom Pathos zur Ekstase“ auseinander.Gestalterische Kompetenzen anwenden: Sie lernen, wie sie formale Gestaltungsmittel der Bildhauerei (wie Dynamik, Mimik, Gestik und Körper-Raum-Beziehung) gezielt einsetzen, um Gefühle und Zustände auszudrücken.Materialkenntnisse vertiefen: Deine Lernenden erwerben praktische Fähigkeiten im Umgang mit Pappmaché und Draht, um eine stabile und ästhetisch ansprechende Skulptur zu bauen.Reflexionsfähigkeit schulen: Sie reflektieren ihren Gestaltungsprozess, treffen bewusste Entscheidungen und nehmen kritisch Stellung zu ihrer eigenen künstlerischen Arbeit.Ästhetisches Empfinden entwickeln: Die Schüler*innen gestalten eine Plastik, die eine überzeugende ästhetische und visuelle Wirkung erzielt und die Aufgabenstellung kreativ umsetzt. ```

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)