Beschreibung:
Dieses Material behandelt das Balzverhalten bei Tieren im Rahmen der Verhaltensbiologie. Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten, warum Tiere während der Paarungszeit besondere Signale zeigen und wie diese Signale dazu dienen, passende Partner anzulocken. Dabei werden visuelle Signale, akustische Signale, Duftsignale sowie Geschenke und Nestbau als Formen des Balzverhaltens erklärt. Zusätzlich wird der Zusammenhang zwischen Frühling, Hormonen, Paarungsbereitschaft und Fortpflanzung thematisiert.

Inhalt:

→ Einführung in das Balzverhalten

→ Ziel der Balz: Partner anlocken und Fortpflanzung sichern

→ Visuelle Signale am Beispiel Pfau

→ Akustische Signale am Beispiel Vogelgesang

→ Duftsignale und Pheromone bei Schmetterlingen und Motten

→ Geschenke und Nestbau am Beispiel Eisvogel

→ Zusammenhang von Balzverhalten und „Survival of the fittest“

→ Frühling als Auslöser für Balzverhalten

→ Einfluss von Tageslänge, Temperatur, Nahrung und Hormonen

→ Testosteron, Östrogen und Paarungsbereitschaft

→ Folgen eines verspäteten Frühlings für Balz und Fortpflanzung

→ Aufgaben zum Erklären, Zuordnen und Anwenden

Zielgruppe:
Klasse 8 bis 10

Dauer:
ca. 45 bis 90 Minuten

Besonderheit:
Das Material verbindet Verhaltensbiologie mit Evolution und Jahreszeitenbezug. Besonders stark ist die Anwendung auf den Frühling: Die Lernenden verstehen, dass Balzverhalten nicht zufällig beginnt, sondern durch Umweltreize und hormonelle Veränderungen ausgelöst wird. Durch Beispiele wie Pfau, Vogelgesang, Schmetterlinge und Eisvogel wird das Thema anschaulich und gut verständlich.