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Reihenplanung ,,Freundschaft"
Freundschaften spielen im Leben von Kindern und Jugendlichen eine zentrale Rolle. Die Unterrichtsreihe ermöglicht den Schülerinnen und Schülern, sich aus unterschiedlichen Perspektiven mit dem Thema Freundschaft auseinanderzusetzen.
Dabei werden persönliche Erfahrungen, soziale Kompetenzen, Wertevorstellungen sowie philosophische und literarische Zugänge miteinander verbunden.
Die Lernenden reflektieren, was Freundschaft ausmacht, welche Werte für gelingende Beziehungen wichtig sind und wie Konflikte gelöst werden können. Darüber hinaus setzen sie sich mit problematischen Freundschaften, Internetfreundschaften und philosophischen Gedanken über Freundschaft auseinander.
Lernziele der Reihe
Die Schülerinnen und Schüler können ...
... Merkmale und Formen von Freundschaften beschreiben.
... die Bedeutung von Freundschaften für ihr eigenes Leben reflektieren.
... wichtige Werte und Eigenschaften gelingender Freundschaften erkennen und benennen.
... sich mit problematischen oder belastenden Freundschaften auseinandersetzen, dabei .Konflikte analysieren und Lösungsstrategien entwickeln.
... Chancen und Risiken von Internetfreundschaften herausarbeiten und reflektieren.
... philosophische und literarische Sichtweisen auf Freundschaft kennenlernen sowie diese erklären/interpretieren.
... eigene Standpunkte entwickeln und begründen.
Abschluss der Reihe
Die Unterrichtsreihe endet mit einer kreativen Reflexion in Form einer Freundschaftsrose oder eines Freundschaftsfuchses. Die Schülerinnen und Schüler halten fest, welche Werte, Eigenschaften und Erfahrungen für sie zu einer gelingenden Freundschaft gehören. Dadurch werden die zentralen Erkenntnisse der gesamten Reihe noch einmal zusammengeführt und sichtbar gemacht
Tun Freundschaften immer gut? – Schwierige Freundschaften reflektierenNicht jede Freundschaft fühlt sich gut an. In diesem Arbeitsblatt setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit schwierigen Freundschaften auseinander und reflektieren, wie man erkennt, ob eine Freundschaft unterstützend oder belastend ist.Anhand eines lebensnahen Fallbeispiels lernen die Kinder, Gefühle und Verhaltensweisen zu analysieren, Grenzen wahrzunehmen und eigene Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln.Inhalte:Freundschaften kritisch betrachtenGefühle und Bedürfnisse erkennenProblematische Verhaltensweisen benennenHandlungsmöglichkeiten entwickelnEthische Urteilsbildung fördernBrief an eine betroffene Person verfassen
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Können Freundschaften auch im Internet entstehen? Welche Chancen bieten digitale Kontakte und welche Risiken sollten beachtet werden? In diesem Arbeitsblatt setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit einer Form von Freundschaft auseinander, die in ihrem Alltag immer wichtiger wird.Die Kinder reflektieren ihre eigenen Erfahrungen mit Internetfreundschaften, analysieren eine lebensnahe Fallsituation und lernen, persönliche Daten im Internet zu schützen. Darüber hinaus beschäftigen sie sich mit den Auswirkungen von Handynutzung und sozialen Medien auf Freundschaften und entwickeln gemeinsam Regeln für einen fairen Umgang miteinander im digitalen Raum.Abschließend setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit der ethischen Fragestellung auseinander, ob jemand ein guter Freund sein kann, obwohl man sich noch nie persönlich getroffen hat.Inhalte:Internetfreundschaften kennenlernen und reflektierenChancen und Risiken digitaler FreundschaftenUmgang mit persönlichen Daten im InternetFallbeispiel zu Online-KontaktenEinfluss von Handy- und Social-Media-Nutzung auf FreundschaftenVor- und Nachteile digitaler KommunikationRegeln für einen fairen Umgang in sozialen MedienEthische Reflexion über Freundschaft im digitalen Zeitalter
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Was macht eine gute Freundschaft aus? – Werte und Eigenschaften in FreundschaftenDieses Arbeitsblatt vertieft die Unterrichtseinheit „Freundschaft“ und regt Schülerinnen und Schüler dazu an, über wichtige Eigenschaften und Werte in Freundschaften nachzudenken. Mithilfe eines Freundschaftsdiamanten setzen die Kinder Prioritäten und reflektieren, welche Eigenschaften ihnen in einer Freundschaft besonders wichtig sind.Darüber hinaus lernen sie den Begriff „Werte“ kennen und setzen sich mit einem altersgerechten Wertekonflikt auseinander. Dabei erkennen sie, dass unterschiedliche Werte manchmal miteinander in Konflikt geraten können und ethische Entscheidungen nicht immer einfach sind.Inhalte:Freundschaftsdiamant zur Gewichtung wichtiger EigenschaftenReflexion und Begründung eigener WertvorstellungenEinführung in den WertebegriffEigenschaften guter Freundschaften erkennenWertekonflikt: Ehrlichkeit oder Loyalität?Förderung von Argumentations- und Urteilsfähigkeit
Klassenstufen: 5-6. Klasse
Dieses Arbeitsblatt beschäftigt sich mit der Frage, warum Streit in Freundschaften entsteht und wie Konflikte friedlich gelöst werden können. Die Schülerinnen und Schüler lernen, dass Streit zum Alltag von Freundschaften gehören kann und dass Freundschaften durch gelungene Konfliktlösungen sogar gestärkt werden können.Anhand von Fallbeispielen setzen sich die Kinder mit unterschiedlichen Konfliktsituationen auseinander, versetzen sich in die Perspektive der Beteiligten und entwickeln eigene Lösungsstrategien.Inhalte:Gründe für Streit und KonflikteUnterschied zwischen Konflikt und StreitKonfliktlösungsschritte kennenlernenPerspektivwechsel und Empathie fördernGruppenarbeit mit lebensnahen FallbeispielenKreative Abschlussaufgabe: Das Freundschaftspflaster
Klassenstufen: 5-6. Klasse
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