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In dieser Unterrichtsstunde setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit einer der zentralen Fragen der Medizinethik auseinander: Darf ein Mensch selbst über den Zeitpunkt seines Todes entscheiden?
Anhand lebensnaher Fragestellungen, eines Fallbeispiels sowie verschiedener Formen der Sterbehilfe erwerben die Lernenden grundlegendes Sachwissen und entwickeln eine eigene begründete Position zu einem gesellschaftlich und ethisch kontrovers diskutierten Thema.
Inhalt des Materials:
✔ Einstieg über erste persönliche Positionen zur Sterbehilfe
✔ Einführung in die verschiedenen Formen der Sterbehilfe (aktive, passive und indirekte Sterbehilfe sowie assistierter Suizid)
✔ Fallbeispiele zur Unterscheidung der verschiedenen Formen der Sterbehilfe
✔ Perspektivübernahme anhand eines ethischen Fallbeispiels
✔ Sammlung von Pro- und Contra-Argumenten
✔ Entwicklung einer eigenen begründeten Stellungnahme
Die Schülerinnen und Schüler lernen, zwischen unterschiedlichen Formen der Sterbehilfe zu unterscheiden, ethische Fragestellungen zu analysieren und eigene Urteile begründet zu formulieren.
Die Unterrichtsreihe„Sterben und Tod“ermöglicht Schülerinnen und Schülern eine altersangemessene, sensible und zugleich lebensnahe Auseinandersetzung mit einem Thema, das jeden Menschen betrifft. Ziel der Reihe ist es, Wissen über Sterben, Tod und Trauer zu vermitteln sowie die Entwicklung einer reflektierten eigenen Haltung zu fördern.Die Unterrichtsreihe verbindet fachliche Inhalte mit ethischer Urteilsbildung, philosophischen Fragestellungen und lebensweltlichen Bezügen. Dabei werden die Schülerinnen und Schüler dazu angeregt, unterschiedliche Perspektiven kennenzulernen, eigene Gedanken zu formulieren und respektvoll mit verschiedenen Meinungen umzugehen.Als roter Faden begleitet die fiktive KrankenschwesterEladie Lernenden durch einen Großteil der Unterrichtsreihe. Durch ihre Erfahrungen aus dem Berufsalltag eröffnet sie einen authentischen Zugang zu den einzelnen Themen und schafft einen lebensnahen Bezug. In einzelnen Unterrichtsstunden tritt Ela bewusst in den Hintergrund, wenn philosophische oder ethische Fragestellungen im Mittelpunkt stehen.Aufbau der UnterrichtsreiheSterben und Tod – EinführungErste Annäherung an das ThemaEigene Vorstellungen und Begriffe sammelnDie Endlichkeit des LebensReflexion über die Begrenztheit des menschlichen LebensBedeutung der EndlichkeitSterbephasen nach Elisabeth Kübler-RossKennenlernen der fünf SterbephasenVerständnis für unterschiedliche Reaktionen sterbender MenschenHospiz- und PalliativmedizinBegleitung schwer kranker MenschenUnterschied zwischen Hospiz und PalliativversorgungSterbehilfeFormen der SterbehilfeEthische UrteilsbildungOrganspendeVoraussetzungen und AblaufChancen, Herausforderungen und ethische FragestellungenTrauerIndividuelle TrauerprozesseMöglichkeiten der UnterstützungRituale und BestattungsformenBedeutung von AbschiedsritualenVerschiedene BestattungsformenEpikur – Muss man Angst vor dem Tod haben?Philosophische Perspektive auf den TodReflexion über die eigene HaltungAbschlussreflexionRückblick auf die UnterrichtsreiheBrief an Ela
Klassenstufen: 8-10. Klasse
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