„Der nervt einfach.“

Ich glaube, diesen Satz hört man in jeder Grundschule mehrfach am Tag.

Und oft sieht man sofort, was danach passiert:
Kinder werden laut, ziehen sich zurück, diskutieren, provozieren oder geraten plötzlich richtig in Streit.

Was mir im Schulalltag immer wieder auffällt:
Viele Kinder merken zwar, DASS sie genervt sind – aber nicht so richtig, was davor eigentlich passiert ist oder warum manche Situationen sie sofort aus der Ruhe bringen.

Genau dafür habe ich dieses Material erstellt.

Die Kinder beschäftigen sich mit typischen Situationen aus dem Schulalltag:
jemand summt ständig, redet dazwischen, verbessert andere dauernd, tuschelt oder nervt absichtlich – oder vielleicht auch gar nicht absichtlich.

Die Karten werden sortiert, besprochen und verglichen:
👉 Was nervt mich eigentlich?
👉 Warum nervt manche Kinder etwas mehr als andere?
👉 Was passiert dann bei mir?
👉 Und was könnte helfen?

Und genau dabei entstehen oft richtig gute Gespräche.

Viele Kinder merken zum ersten Mal:
Nicht alle empfinden Situationen gleich.

Während manche etwas kaum stört, bringt es andere sofort aus der Ruhe.

Das Material eignet sich besonders gut für:

• soziales Lernen in der Grundschule

• Klassenrat

• Klassenstunden

• Gespräche über Konflikte im Klassenraum

• sozialpädagogische Gruppenarbeit

• Arbeit mit impulsiven oder schnell überforderten Kindern

Mir war wichtig, dass das Material nicht belehrend wirkt.

Es geht nicht darum, Kindern zu sagen:
„So musst du reagieren.“

Sondern eher darum, gemeinsam besser zu verstehen:

• warum Konflikte entstehen

• warum Menschen unterschiedlich reagieren

• und wie Kinder eigene Gefühle und Reaktionen früher wahrnehmen können

Enthalten sind:

• Situationskarten

• Sortierkarten

• Gesprächsimpulse

• Perspektivkarten

• Strategiekarten

• Anleitung für Lehrkräfte & pädagogische Fachkräfte

Das Material ist direkt einsetzbar und eignet sich für Klasse 3–4.