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„Der nervt einfach.“
Ich glaube, diesen Satz hört man in jeder Grundschule mehrfach am Tag.
Und oft sieht man sofort, was danach passiert:
Kinder werden laut, ziehen sich zurück, diskutieren, provozieren oder geraten plötzlich richtig in Streit.
Was mir im Schulalltag immer wieder auffällt:
Viele Kinder merken zwar, DASS sie genervt sind – aber nicht so richtig, was davor eigentlich passiert ist oder warum manche Situationen sie sofort aus der Ruhe bringen.
Genau dafür habe ich dieses Material erstellt.
Die Kinder beschäftigen sich mit typischen Situationen aus dem Schulalltag:
jemand summt ständig, redet dazwischen, verbessert andere dauernd, tuschelt oder nervt absichtlich – oder vielleicht auch gar nicht absichtlich.
Die Karten werden sortiert, besprochen und verglichen:
👉 Was nervt mich eigentlich?
👉 Warum nervt manche Kinder etwas mehr als andere?
👉 Was passiert dann bei mir?
👉 Und was könnte helfen?
Und genau dabei entstehen oft richtig gute Gespräche.
Viele Kinder merken zum ersten Mal:
Nicht alle empfinden Situationen gleich.
Während manche etwas kaum stört, bringt es andere sofort aus der Ruhe.
Das Material eignet sich besonders gut für:
soziales Lernen in der Grundschule
Klassenrat
Klassenstunden
Gespräche über Konflikte im Klassenraum
sozialpädagogische Gruppenarbeit
Arbeit mit impulsiven oder schnell überforderten Kindern
Mir war wichtig, dass das Material nicht belehrend wirkt.
Es geht nicht darum, Kindern zu sagen:
„So musst du reagieren.“
Sondern eher darum, gemeinsam besser zu verstehen:
warum Konflikte entstehen
warum Menschen unterschiedlich reagieren
und wie Kinder eigene Gefühle und Reaktionen früher wahrnehmen können
Enthalten sind:
Situationskarten
Sortierkarten
Gesprächsimpulse
Perspektivkarten
Strategiekarten
Anleitung für Lehrkräfte & pädagogische Fachkräfte
Das Material ist direkt einsetzbar und eignet sich für Klasse 3–4.
Viele Kinder bemerken erst sehr spät, dass sie genervt, überfordert oder innerlich angespannt sind. In dieser Unterrichtseinheit lernen sie, erste Warnzeichen bei sich selbst wahrzunehmen und schwierige Situationen früher zu erkennen.Schwerpunkte:SelbstwahrnehmungFrühwarnzeichen erkennenGefühle und Körpersignale wahrnehmenPrävention von Konflikten und EskalationenWenn andere mich nervenWas dann bei mir passiertWarum bringen mich manche Menschen sofort aus der Ruhe? Warum kann ich plötzlich nur noch an das andere Kind denken? Warum fällt es mir schwer, mich wieder auf meine Aufgabe zu konzentrieren?Anhand typischer Situationen aus dem Schulalltag setzen sich die Kinder mit sozialen Auslösern auseinander und lernen, ihre eigenen Reaktionen besser zu verstehen.Schwerpunkte:soziale KompetenzenKonfliktpräventionPerspektivwechselUmgang mit Ärger und FrustrationKlassengemeinschaft stärkenWas kann ich stattdessen tun?Handlungsalternativen bei herausforderndem Verhalten gemeinsam entwickelnWenn Kinder verstanden haben, was in ihnen passiert, stellt sich die nächste Frage:Was kann ich stattdessen tun?In dieser Unterrichtseinheit entwickeln die Kinder konkrete Handlungsalternativen für schwierige Situationen und erweitern ihren persönlichen Handlungsspielraum.Schwerpunkte:Handlungsalternativen entwickelnSelbstregulation fördernProblemlösekompetenz stärkenangemessen auf Konflikte reagierenDas bringt das MaterialpaketDie Kinder lernen,schwierige Situationen früher zu erkennen,eigene Gefühle und Reaktionen besser zu verstehen,soziale Auslöser wahrzunehmen,alternative Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln,Konflikte bewusster zu bewältigen.Für Lehrkräfte entsteht eine gemeinsame Gesprächsgrundlage, die über reine Verhaltenskorrektur hinausgeht. Statt nur über das Ergebnis einer Situation zu sprechen, kann gemeinsam betrachtet werden, wie sie entstanden ist und welche Möglichkeiten Kinder zukünftig haben.Das Material eignet sich für das soziale Lernen in der Grundschule, für Klassenstunden, Fördergruppen, Schulsozialarbeit sowie die Arbeit mit einzelnen Kindern.Enthalten sind drei aufeinander abgestimmte Unterrichtseinheiten rund um Selbstwahrnehmung, soziale Kompetenzen, Konfliktlösung, Selbstregulation und den Umgang mit herausfordernden Situationen im Schulalltag.
Klassenstufen: 1. Klasse, 3-4. Klasse
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