Medien/ soziale Medien - Materialpaket inkl. Lernzielkontrolle

In dieser Unterrichtsstunde setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit dem Thema „Fake News“ auseinander. Ziel ist es, dass die Kinder erkennen, dass nicht alle Informationen im Internet wahr sind und dass man Nachrichten kritisch hinterfragen muss. Zum Einstieg betrachten die Kinder verschiedene Schlagzeilen aus der Präsentation und äußern mithilfe des Satzstarters „Ich sehe ……“ ihre Beobachtungen. Anschließend wird gemeinsam die Frage „Fake oder kein Fake?“ besprochen und das Stundenziel eingeführt. In der Vermutungsphase überlegen die Schülerinnen und Schüler, warum Menschen Fake News verbreiten. Ihre Ideen halten sie auf Vermutungszetteln fest und stellen sie anschließend vor. Im weiteren Verlauf bearbeiten die Kinder ein Arbeitsblatt. Sie lernen, was Fake News sind und welche Gründe es für deren Verbreitung gibt, beispielsweise Geld verdienen, Angst verbreiten oder Meinungen beeinflussen. Mithilfe von Bildkarten ordnen sie die Gründe passend zu. Anschließend entwickeln die Schülerinnen und Schüler gemeinsam eine Checkliste zum Erkennen von Fake News. Dabei sammeln sie wichtige Kriterien wie Quelle prüfen, Sprache prüfen, Inhalt prüfen und Bilder prüfen. Zum Abschluss reflektieren die Kinder, warum es wichtig ist, Informationen im Internet kritisch zu hinterfragen.

Klassenstufen: 3-4. Klasse

Die vorliegende Unterrichtsstunde ist die vierte Stunde der Unterrichtseinheit zum Thema Medien und baut inhaltlich auf den vorangegangenen Stunden „Was sind Medien?“, „Was sind soziale sowie „Chancen und Risiken sozialer auf. Während die Schülerinnen und Schüler in den vorherigen Stunden grundlegendes Wissen erworben und Chancen sowie Risiken reflektiert haben, liegt der Schwerpunkt dieser Stunde auf dem bewussten und verantwortungsvollen Handeln in sozialen Medien.Ziel der Stunde ist es, dass die Schülerinnen und Schüler erkennen, warum Regeln für den Umgang mit sozialen Medien notwendig sind, und gemeinsam konkrete Verhaltensregeln entwickeln. Dabei steht insbesondere die Förderung von Medienkompetenz sowie sozialem Verantwortungsbewusstsein im Vordergrund.

Klassenstufen: 4-5. Klasse

Das interaktive Spiel „Das Schlaumeier Medien-Quiz“ orientiert sich in seiner Struktur an bekannten Quizformaten. Die Schülerinnen und Schüler beantworten insgesamt zehn Multiple-Choice-Fragen, von denen jeweils nur eine Antwort richtig ist. Inhaltlich beschäftigt sich das Quiz mit den Themen Was sind Medien?, Unterschiede zwischen analogen und digitalen Medien sowie dem Nutzen von Medien im Alltag. Zur Unterstützung stehen drei Joker zur Verfügung: ein Telefonjoker, bei dem ein klingelndes Telefon und eine Sprechblase mit einem Lösungsvorschlag erscheint, ein 50/50-Joker, bei dem zwei falsche Antworten ausgeblendet werden, sowie ein Publikumsjoker, der eine prozentuale Abstimmung anzeigt. Pro Frage darf jeweils nur ein Joker genutzt werden. Das Spiel wird im Unterricht als Sicherungsspiel nach der Unterrichtseinheit „Was sind Medien?“ eingesetzt und eignet sich ebenso als motivierendes Aufwärmspiel. Es fördert die Wiederholung zentraler Inhalte, die aktive Beteiligung der Schülerinnen und Schüler sowie den reflektierten Umgang mit Medien.

Klassenstufen: 4-5. Klasse

Die Unterrichtseinheit „Was sind Medien?“ führt die Schülerinnen und Schüler schrittweise an den Medienbegriff heran und unterstützt sie dabei, Medien aus ihrem Alltag bewusst wahrzunehmen, einzuordnen und zu reflektieren. Im Mittelpunkt stehen die Unterscheidung von analogen und digitalen Medien sowie die verschiedenen Funktionen von Medien (informieren, kommunizieren, lernen, unterhalten). Zu Beginn der Einheit werden die Vorerfahrungen der Schülerinnen und Schüler aufgegriffen. Mithilfe von Bildkarten und einem kreativen Einstieg setzen sich die Lernenden mit bekannten Medien auseinander und entdecken Gemeinsamkeiten. Das Arbeitsblatt „Was sind Medien?“ dient der grundlegenden Begriffsbildung und ermöglicht eine erste systematische Einordnung. Im Verlauf der Stunde vertiefen die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen, indem sie Medien nach analog und digital unterscheiden und Medien gezielt ihren Funktionen zuordnen. Hier kommen sowohl Arbeitsblätter als auch Karteikarten zum Einsatz, die eine aktive, handlungsorientierte Auseinandersetzung ermöglichen. Die Materialien sind so angelegt, dass Medien auch mehreren Funktionen zugeordnet werden können, um ein differenziertes Medienverständnis zu fördern. Als Abschluss und Sicherung der Unterrichtseinheit wird das interaktive Spiel „Das Schlaumeier Medien-Quiz“ eingesetzt. Das Quiz orientiert sich in seiner Struktur an bekannten Quizformaten und motiviert die Schülerinnen und Schüler, ihr erworbenes Wissen spielerisch anzuwenden. Durch den Einsatz von Jokern (Telefonjoker, 50/50-Joker, Publikumsjoker) wird die Beteiligung der gesamten Lerngruppe gefördert. Das Quiz eignet sich sowohl als Sicherungsspiel am Ende der Einheit als auch als aktivierendes Wiederholungsspiel.

Klassenstufen: 4-5. Klasse