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Arbeitsblätter - Zahl des Tages - Zahlenraum 100 - _Einfach.Klasse_ - Deckblatt
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Beschreibung

Mit diesem vielseitigen Material zur „Zahl des Tages“ im Zahlenraum bis 100 festigen deine Schüler*innen spielerisch und umfassend ihr Zahlenverständnis. Es bietet eine tolle tägliche Routine, um wichtige mathematische Grundlagen zu üben und zu vertiefen.

Was dich in diesem Material erwartet:

  • Umfassende Zahlendarstellung: Deine Schüler*innen visualisieren Zahlen mit Zehnerblöcken und schreiben sie als Wort. So lernen sie verschiedene Darstellungsformen kennen.
  • Stellenwertverständnis stärken: Sie tragen die Zahl in Hunderter, Zehner und Einer ein und verstehen so den Aufbau von Zahlen besser.
  • Orientierung im Zahlenraum bis 100: Mit dem 100er-Feld und dem Zahlenstrahl lernen sie, Zahlen zu lokalisieren, zu ordnen und ihre Position zu bestimmen.
  • Zahleneigenschaften entdecken: Sie bestimmen, ob eine Zahl gerade oder ungerade ist, und entwickeln ein Gefühl für diese Eigenschaften.
  • Zahlenbeziehungen erkennen: Sie finden sicher Vorgänger, Nachfolger und Nachbarzehner und verstehen die Beziehungen zwischen Zahlen.

Das lernen deine Schüler*innen mit diesem Material:

  • Sie vertiefen ihr Verständnis für den Zahlenraum bis 100.
  • Sie stellen Zahlen auf verschiedene Weisen dar (Zehnerblöcke, Wort, Stellenwerttafel).
  • Sie üben das Bestimmen von Vorgängern, Nachfolgern und Nachbarzehnern.
  • Sie erkennen und unterscheiden gerade und ungerade Zahlen.
  • Sie verbessern ihre Orientierung im 100er-Feld und auf dem Zahlenstrahl.

Zahl des Tages - Zahlenraum 100

1,49 €
Produktdetails
  • Klassenstufe:
    2. Klasse
  • Umfang:
    4 Seiten
  • Materialtyp:
    Arbeitsblätter, Fördermaterial/Inklusion, Aufgabenkarten
  • Format:
    PDF

In folgendem Paket enthalten

4 Materialien

Materialpaket Zahl des Tages - ZR 20, 100, 1000, 10000

Dieses Materialpaket wurde erst vor Kurzem erstellt. Der Autor hat noch keine Beschreibung hinterlegt.

Klassenstufen: 1-4. Klasse

Mathematik
4,99 €5,96 €
Spare 0,97 €

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Steffi
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