Wie kam es zum wirtschaftlichen Chaos von 1923? Mit diesem Material erarbeiten sich deine Schüler*innen die komplexen Ursachen der Hyperinflation nicht durch einen trockenen Lehrvortrag, sondern durch ein lebendiges Rollenspiel.

In 4-er Gruppen schlüpfen sie in unterschiedliche Rollen der Weimarer Gesellschaft und diskutieren die Gründe aus ihrer jeweiligen Sicht.

Das erwartet dich in diesem Material:

• 4 detaillierte Rollenkarten, unter anderem:

  • Der Unternehmer: Sieht die Krise als Chance und profitiert von Sachwerten.
    
    

  • Der Staatsbeamte: Erklärt die Zwänge der Regierung (Ruhrhilfe, Reparationen, Gelddrucken).

  • (Und weitere Perspektiven, die die sozialen und politischen Spannungen widerspiegeln).
    
    

• Strukturierte Aufgabenstellung: Ein klares Handout führt die Gruppen durch die Vorbereitungs- und Diskussionsphase.

• Gezielte Argumentationshilfen: Jede Rollenkarte enthält „Typische Sätze“, Hintergrundwissen zu den Finanzen des Reiches und eine Beschreibung der Gefühlslage der Person.
  
  

Deine Schüler*innen lernen dabei:

• Multiperspektivität: Sie verstehen, dass historische Ereignisse unterschiedliche Gewinner und Verlierer haben.

• Fachwissen: Die Begriffe Reparationszahlungen, Ruhrkampf und Staatsbankrott werden im Kontext angewendet.

• Argumentationskompetenz: In der Diskussion müssen sie die Interessen ihrer Rolle vertreten und gleichzeitig auf die Argumente der anderen reagieren.
  
  

Deine Vorteile:

• Hohe Schüleraktivierung: Die 20-minütige Diskussionsphase sorgt für ein lebendiges Klassenzimmer.

• Minimale Vorbereitung: Einfach die Rollenkarten ausdrucken, verteilen und die Diskussion starten lassen.

• Ideal für Klasse 9: Das Material ist sprachlich und inhaltlich genau auf das Niveau der Mittelstufe zugeschnitten.