DREI Unterrichtsmodelle zu den abiturrelevanten Themen der Qualifikationsphase (Deutsch, NRW)

Reihenplanung zum Drama ,,Der zerbrochene Krug" in Anlehnung an die Abiturvorgaben für das Zentralabitur 2027 (NRW).Thematisch ist die Reihe in die 5 Sequenzen  Einstieg und Inhaltssicherung, Figurenanalyse und Wahrheitssuche, Sprachkritik und Sprachskepsis, Kleists Leben und Kant Krise, Symbolik und Bildsprache sowie Verfilmung unterteilt (Didaktische Reduktion problemlos möglich).Zu jeder Sequenz sind die zu erarbeitenden Inhalte, Unterrichtsaktivitäten, Möglichkeiten zur Differenzierung, sowie grobe Zeitangaben und die Kompetenzziele in Anlehnung an den Kernlehrplan angegeben.Ebenso sind Textverweise und inhaltliche Erwartungen in ausformulierter Form enthalten.Die Reihe umfasst ca. 25  Unterrichtsstunden. 

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

Reihenplanung zum Thema ,,Sprache, Denken, Wirklichkeit" in Anlehnung an die Abiturvorgaben für das Zentralabitur 2027 (NRW).Thematisch ist die Reihe in die 3 Sequenzen  Sprache als Weltzugang, Sprachvarietäten und gesellschaftliche Identität am Beispiel deutscher Dialekte und  Sprachwandel – Motor der Wirklichkeitsveränderung? unterteilt.Zu jeder Sequenz sind die zu erarbeitenden Inhalte und Unterrichtsaktivitäten sowie grobe Zeitangaben und die Kompetenzziele in Anlehnung an den Kernlehrplan angegeben.Ebenso sind Textverweise und inhaltliche Erwartungen inausformulierter Form enthalten.Die Reihe umfasst ca. 20 Unterrichtsstunden. 

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)

In dieser Unterrichtsreihe setzen sich die SuS mit der übergeordneten Fragestellung auseinander,  wie zentrale Themen und Motive der Romantik in lyrischen Texten vom 18. bis ins 21. Jahrhundert aufgegriffen werden. Thematisch ist die Reihe in die Sequenzen  1. Was ist ,,romantisch"? - Hinführung zur Epoche der Romantik 2. Klassische romantische Gedichte3. Romantik im Übergang - Ironie und Brechung4. Motive der Romantik in Realismus, Expressionismus, Nachkriegszeit und Moderne5. Synthese: Warum kehrt die Romantik immer wieder zurück?  6. Gedichtvergleich (Klausur) unterteilt. Eine didaktische Reduktion ist problemlos möglich).Zu jeder Sequenz sind die zu erarbeitenden Inhalte, Unterrichtsaktivitäten, Möglichkeiten zur Differenzierung, sowie grobe Zeitangaben und die Kompetenzziele in Anlehnung an den Kernlehrplan angegeben.Ebenso sind Textverweise und inhaltliche Erwartungen in umfangreich ausformulierter Form enthalten.Die Reihe umfasst ca. 14-16 Unterrichtsstunden. 

Klassenstufen: Q1 (11./12. Jhg.), Q2 (12./13. Jhg.)