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Das Wichtigste in Kürze:
Lernziele/ Kompetenzerweiterung:
Schüler:innen …
… beurteilen die Qualität ihrer Klausurvorbereitung in Form einer KANN-Liste.
Empfohlener Einsatz:
· Berufsfachschule (Sozialassistenz/ sozialpädagogische Assistent/ Kinderpflege)
· Enthält binnendifferenzierte Aufgaben (Kompetenzorientierung: Anforderungsbereiche I - III)
· Ein Erwartungshorizont (EWH) kann zusätzlich erworben werden
Warum eine Kann-Liste?
· macht Leistungsanforderungen transparent und für Schüler*innen nachvollziehbar.
· Lernende können auf ihrem individuellen Kompetenzniveau arbeiten und Erfolge erleben.
· Schüler*innen erkennen, wo sie stehen und woran sie gezielt arbeiten müssen.
· Eine Kann-Liste unterstützt selbstständiges Lernen und Eigenverantwortung.
· Unterschiedliche Lerngeschwindigkeiten werden berücksichtigt, ohne Inhalte zu vereinfachen.
Das Wichtigste in KürzeLernziele/ Kompetenzerweiterung:Schüler:innen …… lösen Klausuraufgaben selbstständig.… überprüfen eigenverantwortlich ihren Lernfortschritt anhand vorgefertigter Kriterien. ... beurteilen selbstständig ihren Lernfortschritt anhand einer KANN-Liste Empfohlener Einsatz: · Berufsfachschule (Sozialassistenz/ sozialpädagogische Assistent/ Kinderpflege)· Enthält binnendifferenzierte Aufgaben (Kompetenzorientierung: Anforderungsbereiche I - III)Das ist enthalten und kann individuell eingesetzt werden:1. KANN-Liste2. Probeklausur mit beruflicher Handlungssituation und Übungsaufgaben2. Erwartungshorizont zur SelbstkontrolleZeitumfang: Ca. 90 Min
Klassenstufen: BS: BFS I, BS: BFS II
9x 90 min: komplett ausgearbeitete Unterrichtsreihe für die Berufsfachschule Sozialwesen Dieses Materialpaket bietet eine vollständige, aufeinander aufbauende Unterrichtsreihe zum Thema Bindung und eignet sich ideal für die Ausbildung sozialpädagogischer Fachkräfte (BFS Sozialwesen / Sozialpädagogische Assistenz). Alle Inhalte sind praxisnah, kompetenzorientiert und direkt im Unterricht einsetzbar – ohne zusätzlichen Vorbereitungsaufwand. Enthaltene Themenbereiche Grundlagen der Bindungstheorie – verständlicher Einstieg über berufliche Handlungssituationen – Bindung, Bindungs- und Erkundungsverhalten klar erklärt Bindungstypen – Bindungstypen verständlich dargestellt – praxisnahe Beispiele und Analyseaufgaben Bindungsphasen – Entwicklung von Bindung im frühen Kindesalter – Anknüpfung an konkrete Kita-Situationen Feinfühligkeit – angemessenes pädagogisches Handeln erkennen und reflektieren – Beobachtung, Deutung und Reaktion im Fokus Beziehungsvolle Pflege (nach Emmi Pikler) – Bedeutung von Pflegehandlungen für Bindung – Analyse von Fachkraftverhalten in Alltagssituationen Fachkraft-Kind-Bindung – Rolle pädagogischer Fachkräfte als Bezugspersonen – Fachliche Grundlagen nach aktuellen Erkenntnissen Berliner Eingewöhnungsmodell – theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung – Chancen und Risiken der Eingewöhnung Klausurvorbereitung – prüfungsnahe Aufgabenformate – Wiederholungs- und Vertiefungsmaterial Klausur inklusive Erwartungshorizont – kompetenzorientiert (AFB I–III) – transparente Punktverteilung
Klassenstufen: BS: BFS I, BS: BFS II
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