Berliner Eingewöhnungsmodell | Bindung | BFS Sozialwesen

Das Wichtigste in Kürze:Lernziele/ Kompetenzerweiterung:Schüler:innen …•       … beschreiben, welche Emotionen ein Kind in der Eingewöhnung durchlebt.•       … erläutern, das Berliner Eingewöhnungsmodell anhand der 5 Phasen. Empfohlener Einsatz: ·        Berufsfachschule (Sozialassistenz/ sozialpädagogische Assistent/ Kinderpflege)·        Enthält binnendifferenzierte Aufgaben (Think-Pair-Share-Methode, zusätzliche Hilfestellungen)·        Ein Erwartungshorizont (EWH) kann zusätzlich erworben werden So wird’s genutzt:1.      Einstieg: Aufgabe 1 (Think-Pair-Share-Methode (10 min)2.      Vergleich Aufgabe 1 (Plenum, 10 Minuten)3.      Lehrkraftimpuls: Traumreise „Kein leichter Neustart“ mit Perspektivwechsel (10 min)4.      Aufgabe 2 (Einzelarbeit, 30 Minuten)5.      Vergleich Aufgabe 2 (15 min, siehe EWH)6.      Zusatzaufgabe: Eigenen Merksatz entwickeln (Partnerarbeit, 10 min)7.      Vergleich Zusatzaufgabe (5 min) Zeitumfang:·        Ca. 90 Min Quellen:·        Vgl. kita-fachtexte.de (o. J.). Das Berliner Eingewöhnungsmodell – theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung. Abgerufen am 29.01.2026], von https://www.kita-fachtexte.de/de/fachtexte-finden/das-berliner-eingewoehnungsmodell-theoretische-grundlagen-und-praktische-umsetzung.·        Vgl. Grossmann, K. & Grossmann, D. (2012). Bindungen – Das Gefüge psychischer Sicherheit. Stuttgart: Klett-Cotta.Vgl. Laewen, H.-J., Andres, B. & Hédervári-Heller, É. (2003): Die ersten Tage – eine Eingewöhnung in Krippe und Tagespflege. Weinheim: Beltz.        

Klassenstufen: BS: BFS I, BS: BFS II

9x 90 min: komplett ausgearbeitete Unterrichtsreihe für die Berufsfachschule Sozialwesen Dieses Materialpaket bietet eine vollständige, aufeinander aufbauende Unterrichtsreihe zum Thema Bindung und eignet sich ideal für die Ausbildung sozialpädagogischer Fachkräfte (BFS Sozialwesen / Sozialpädagogische Assistenz). Alle Inhalte sind praxisnah, kompetenzorientiert und direkt im Unterricht einsetzbar – ohne zusätzlichen Vorbereitungsaufwand. Enthaltene Themenbereiche Grundlagen der Bindungstheorie – verständlicher Einstieg über berufliche Handlungssituationen – Bindung, Bindungs- und Erkundungsverhalten klar erklärt Bindungstypen – Bindungstypen verständlich dargestellt – praxisnahe Beispiele und Analyseaufgaben Bindungsphasen – Entwicklung von Bindung im frühen Kindesalter – Anknüpfung an konkrete Kita-Situationen Feinfühligkeit – angemessenes pädagogisches Handeln erkennen und reflektieren – Beobachtung, Deutung und Reaktion im Fokus Beziehungsvolle Pflege (nach Emmi Pikler) – Bedeutung von Pflegehandlungen für Bindung – Analyse von Fachkraftverhalten in Alltagssituationen Fachkraft-Kind-Bindung – Rolle pädagogischer Fachkräfte als Bezugspersonen – Fachliche Grundlagen nach aktuellen Erkenntnissen Berliner Eingewöhnungsmodell – theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung – Chancen und Risiken der Eingewöhnung Klausurvorbereitung – prüfungsnahe Aufgabenformate – Wiederholungs- und Vertiefungsmaterial Klausur inklusive Erwartungshorizont – kompetenzorientiert (AFB I–III) – transparente Punktverteilung

Klassenstufen: BS: BFS I, BS: BFS II