Fachkraft-Kind-Bindung | EWH | BFS Sozialwesen

Das Wichtigste in Kürze:Lernziele/ Kompetenzerweiterung: Schüler:innen …•       … beschreiben, welche Verhaltensweisen von Fachkräften wichtig für die Bindung zu Kindern sind•       … erläutern, wie sich Verhaltensweisen von Fachkräften auf Kinder auswirken.•       … bewerten das Verhalten einer päd. Fachkraft in einer beruflichen Handlungssituation. Empfohlener Einsatz: ·        Berufsfachschule (Sozialassistenz/ sozialpädagogische Assistent/ Kinderpflege)·        Enthält binnendifferenzierte Aufgaben (BMW-Methode, Schüler*innenzentrierung)·        Ein Erwartungshorizont (EWH) kann zusätzlich erworben werden So wird’s genutzt:1.      Einstieg: Aufgabe 1  BMW-Methode (Partnerarbeit, 10 min)2.      Vergleich Aufgabe 1 (Einzelarbeit, 8 Minuten)3.      Lehrkraftimpuls: Lieselotte Ahnert und die Fachkraft-Kind-Bindung (2 min)4.      Aufgabe 2 (Think – Pair – Share, 15 Minuten)5.      Vergleich Aufgabe 2 (15 min, siehe EWH)6.      Aufgabe 3 (Partnerarbeit, 30 min)7.      Vergleich Aufgabe 3 (10 min, siehe EWH) Zeitumfang:·        Ca. 90 Min

Klassenstufen: BS: BFS I, BS: BFS II

9x 90 min: komplett ausgearbeitete Unterrichtsreihe für die Berufsfachschule Sozialwesen Dieses Materialpaket bietet eine vollständige, aufeinander aufbauende Unterrichtsreihe zum Thema Bindung und eignet sich ideal für die Ausbildung sozialpädagogischer Fachkräfte (BFS Sozialwesen / Sozialpädagogische Assistenz). Alle Inhalte sind praxisnah, kompetenzorientiert und direkt im Unterricht einsetzbar – ohne zusätzlichen Vorbereitungsaufwand. Enthaltene Themenbereiche Grundlagen der Bindungstheorie – verständlicher Einstieg über berufliche Handlungssituationen – Bindung, Bindungs- und Erkundungsverhalten klar erklärt Bindungstypen – Bindungstypen verständlich dargestellt – praxisnahe Beispiele und Analyseaufgaben Bindungsphasen – Entwicklung von Bindung im frühen Kindesalter – Anknüpfung an konkrete Kita-Situationen Feinfühligkeit – angemessenes pädagogisches Handeln erkennen und reflektieren – Beobachtung, Deutung und Reaktion im Fokus Beziehungsvolle Pflege (nach Emmi Pikler) – Bedeutung von Pflegehandlungen für Bindung – Analyse von Fachkraftverhalten in Alltagssituationen Fachkraft-Kind-Bindung – Rolle pädagogischer Fachkräfte als Bezugspersonen – Fachliche Grundlagen nach aktuellen Erkenntnissen Berliner Eingewöhnungsmodell – theoretische Grundlagen und praktische Umsetzung – Chancen und Risiken der Eingewöhnung Klausurvorbereitung – prüfungsnahe Aufgabenformate – Wiederholungs- und Vertiefungsmaterial Klausur inklusive Erwartungshorizont – kompetenzorientiert (AFB I–III) – transparente Punktverteilung

Klassenstufen: BS: BFS I, BS: BFS II