Diese komplette Unterrichtsstunde beleuchtet die zentrale Frage: „Why are we in Vietnam?“ und hilft euch, die komplexen Ursachen, den Verlauf und die vielfältigen Perspektiven dieses prägenden Konflikts zu verstehen.

Die Stunde wurde für die Oberstufe konzipiert, kann aber auch ggf. mit Anpassungen in Klasse 9 angewendet werden.

Das Materialpaket beinhaltet:

• .doc-Dateien zur individuellen Bearbeitung.
• Ein Handout mit detaillierter Aufarbeitung der verschiedenen Phasen des Vietnamkriegs – vom französischen Kolonialkrieg bis zur Vietnamisierung unter Nixon.
• Eine begleitende Präsentation mit Video-Einstieg (Videos sind verlinkt), Infophase und Arbeitsaufträgen.
• Die Analyse einer zentralen Primärquelle: Johnsons Rede „Why are we in Vietnam?“, die zur kritischen Auseinandersetzung anregt.
• Die Bedeutung der Friedensbewegung und ihre Argumente gegen den Krieg mit kreativem Arbeitsauftrag.
• Die Möglichkeit der Differenzierung durch das Bereitstellen eines analytischen und eines kreativen Arbeitsauftrags.
• Ein Lösungsvorschlag für beide Arbeitsblätter
• Eine anschließende fiktive TV-Debatte, in welcher die Schülerinnen und Schüler in die Rollen von Regierungssprechern und Friedensaktivisten schlüpfen und ihre Argumente überzeugend präsentieren.

Mit diesem Material erwerben oder verbessern deine Schülerinnen und Schüler wichtige Kompetenzen:

• Historisches Denken: Sie analysieren komplexe historische Konflikte und deren Ursachen.
• Quellenanalyse: Sie lernen, Primärquellen kritisch zu hinterfragen und Argumente zu identifizieren.
• Perspektivwechsel: Sie verstehen und formulieren unterschiedliche Standpunkte zu einem historischen Ereignis.
• Argumentationsfähigkeit: Sie üben, ihre Meinungen strukturiert und überzeugend in Debatten zu vertreten.
• Kritisches Urteilsvermögen: Sie entwickeln die Fähigkeit, historische Narrative zu hinterfragen und eigene Schlüsse zu ziehen.
• Kontextualisierung: Sie ordnen den Vietnamkrieg in den größeren Rahmen des Kalten Krieges ein.